个人—环境匹配视角下创新创业课程体系的设计

设计创新创业课程体系是大学有效开展创新创业教育需要解决的核心问题。基于个人—环境匹配理论,依据多主体的不同供求情况,从个人—环境整体匹配程度的视角出发,提出了创新创业课程体系的设计方法。研究发现:高校创新创业课程体系中的个人—环境匹配关系可以归纳为学生—教师、学生—学校、学生—企业三个维度,并可进一步细化为需求与供给匹配和要求与能力匹配:可以从提高供求匹配程度、使能力与要求相适应、防止个人—环境不匹配情况的产生三方面出发,进行水平课程体系和梯度课程体系的设计,并给出相应的实施建议和方法,以解决我国当前创新创业教育形式化和实用性不足等问题。

世界高水平大学课程体系的“十”字型特征探析

世界高水平大学的课程体系具有"十"字型特征。它们既重视主干性课程,又重视拓展性课程。具体表现是:在课程目标上,注重培养学生的基本素质和拓展能力;在课程内容上,强调基本知识技能和内容的纵横内外拓展;在课程结构上,保证必修课和选修课的适当比例。