高校美术水彩专业学生创业前景及思考

国家号召高校学生以"创业带动就业",学生在创业的过程中一定会是机遇和挑战并存的。而水彩专业是一个蓬勃发展着的专业,年轻又有生命力,如何在水彩的广义范畴内找到创业的思路和"落脚点"是我们要思考的问题。

高校水彩专业素描教学中水性材料运用研究

将高校基础素描教学内容与专业课程进行衔接,是当代美术教育工作者的主要任务。提高教学效果和培养创新能力也是新时期教育指导思想所倡导的。在水彩专业方向的基础素描教学中引入水性材料应用的研究,是在借鉴国内外美术院校教学成功经验基础上发展起来的一项实践举措,也是我国高校能够快速发展水彩专业并使之成为特色画种的重要基石。

水彩专业基础教学中的水性材料运用

当今素描教学中不仅以基础造型训练为主要目的,素描基础训练中的思维方法培养更是当代美术院校的教学重点。素描教学中材料运用问题是近些年国内美术院校逐渐重视起来的问题。水彩专业的素描教学在传统材料的基础上引进的水性材料,可以促进专业基础和专业创作的无缝衔接,也是教学改革创新的切入点。

高校美术水彩专业学生创业前景及思考

在践行素质教育和推动新课程改革的过程之中,美育教育备受关注,美育教育符合素质教育的实质要求,对实现学生的良性成长和发展意义重大。老师需要关注学生在自主实践过程中的真实条件,分析学生的主观能动性,着眼于学生的学习能力和学习条件,精心筛选教学内容和形式,保障学生在一个更加自由且宽松的学习氛围之下实现个人的良性成长和发展。在这样的现实背景之下,美术水彩专业备受关注,同时其教学地位有了极大的提升,这一专业对提升学生的审美意识、促进美育教学实践活动的开展大有裨益。高校老师除了需要注重简单的理论知识的学习之外,还需要着眼于社会对人才培养的实际需求,根据学生的自主创业以及自主就业情况进行分析,精心筛选教学内容和教学形式,以此达到有的放矢的教学效果,真正为社会培养出更多综合性的应用型人才。对此,文章以高校美术水彩专业教学为分析对象,将理论分析与实践调查相融合,对该专业学生的创业前景进行相应的思考以及分析,以实现构建高效课堂、促进专业教学实践活动的顺利开展。

美术境界论在水彩专业中的体现

在水彩专业的发展过程中,如何对水彩专业的学生开展教育教学工作,是当前教育界研究的热点课题,美术境界论的运用,可以更好地帮助人们理解水彩专业的发展需求。文章主要分析了如何将美术境界引入到水彩画中,明确了美术境界论的几个要素,以及其中一些关键性的理论,希望能够让水彩画更好地发挥其现实效果。

云南地域文化背景下的水彩画专业教学对策分析

社会文明的进步是推进文化艺术发展的根本原因,在现代社会经济背景下,我国文化艺术领域获得了长足发展,高校美术类专业正面临优化改革,而在水彩画专业教学中基于云南地域文化背景的改革研究,对美术教师而言是机遇和挑战共存。水彩画是我国高校美术类专业教学的重要部分,美术教师在水彩画专业教学中要积极摸索、大胆创新,优化水彩画专业教学理念和方法,切实提高专业课程教学质量。基于此,从云南地域文化背景着手,分析当前高校水彩画专业教学现状,探究云南地域性水彩画创新教学模式的利弊,通过地域文化对水彩画教学进行改革创新,进一步提高高校水彩画专业教学水平。

高校水彩画专业教学探究

对于高校美术专业教学来说,水彩画是必修课的一部分,也是培养学生色彩和创作能力的有效手段。但纵观现今的高校美术专业,水彩画的教学并没有取得长足的进步,其目的主要是培养学生的色彩感知,而对于艺术的创新创造方面并没有太大作用。因此,高校水彩画专业的教学革新迫在眉睫,学生的艺术创新亟待提高。在高校的水彩画专业培养方案中应注重创新方面的引导,同时探索新的教学改革显得尤为重要。

美术院校特色专业建设的个案研究--以湖北美术学院水彩画专业为例

湖北美术学院水彩画系在推进特色专业建设中具有典型性和示范性,其专业建设历经两个重要发展阶段,并采取独具特色的专业建设措施:不断完善组织建制,谋取自主发展空间;持续打造精品课程,带动相关课程建设;开展“江汉平原行”实践活动,构建特色化实践教学体系;创新人才培养体系,推进国内外学术交流。从专业建设成效来看,建设特色专业需要在组织建制、精品课程、实践教学和人才培养体系等方面持续发力。

设计专业水彩植入环境艺术设计基础教学的探索

根据环境艺术设计专业的特点，以色彩基础教学为切入点，探讨和研究水彩植入环境艺术设计基础教学的优越性及可行性，阐述设计专业水彩训练的主要方法和设计专业水彩训练能力提高的途径。

传承与开拓:哈尔滨师范大学美术学院水彩专业的教学和创作

哈尔滨师范大学美术学院是黑龙江省水彩画创作力量的重要培养基地,特别是在改革开放之后的时代环境中,学院在水彩画专业建设上通过教学、研究的展开,形成了科学的一体化专业培养模式。完成许多高质量水彩艺术作品,取得丰厚的水彩艺术教育成果,开启了黑龙江水彩艺术的世纪复兴。本文在回顾美术学院水彩专业的发展历程的基础上,思考、总结水彩画专业的教学与创作经验,为学院水彩专业的发展提供借鉴,同时也为黑龙江地域水彩研究提供文本资料。

新中国水彩画的审美特征

今天的中国水彩画已不同于昔日西画中的水彩画,中国水彩名称的翻译已不可逆转。我们出去交流,找不到对等的机构,我们今天所指的水彩画在国外找不到完全相同的概念。外国人虽然佩服我们的水彩画,但是他们没有我们这样的群体,国外的水彩画专业协会多带行会性质,跟我们的美协组织不是一回事。

高校水彩画专业教学探究

水彩艺术的发展需要一代代热爱水彩艺术的年轻人推陈出新地创造它、革新它。水彩艺术的生命力就在于它的千姿百态,不断地长江后浪推前浪。我们应当提倡在学生学习的阶段就要“百家争鸣”“百花齐放”,在水彩艺术的教学中要注重对学生综合素质和个人风格的培养。只有这样水彩艺术的发展才能焕发蓬勃生机。

浅谈高校美术教育的专业水彩画基础课教学及实践

高校美术教育的专业水彩画基础课教学,不仅是将专业知识和技能传授给学生,也是为了促进高校学生的全面发展。因此,水彩画的教学的首要目的是培养学生独立创作的意识,在掌握水彩画基本规律基础上,培养具有独特绘画语言和思维的人才。写生在创作的过程中,一般都是遵循自然反映客观现实,并在绘画的过程中融入自己创造的元素。优秀的水彩画作品中,可以充分地体现出绘画者较为强烈的个人诉求及其绘画语言。水彩画教学的关键是转变观念方法,也就反映了写实到创作的变化。高效的学生要培养其创新的能力,除了具备较为扎实的绘画基础以及对色彩敏锐的察觉力外,更要培养其独特的审美能力以及思维能力。

结合地域文化的水彩画课程实践探究

在“西学东渐”历史浪潮的推动下,西方水彩画来到中国。20世纪五六十年代,中国水彩画艺术迅猛发展。当前,我国艺术教育中的水彩画教育更加受到人们的重视,越来越多的艺术类院校开设了水彩画专业。目前,我国水彩画课程的教学模式逐渐完善,内容体系日益完整,但实际教学过程中还存在着一定的课程僵化问题,包括课程内容缺乏创新、教学观念略显滞后等。