水文与水资源工程中遥感技术的应用

为了更好地体现水文与水资源工程价值,以实现抵御自然灾害,保护水资源环境的同时,满足人们日常用水需求,就必须注重遥感技术的应用,改变检测方式,提升水文检测效果,为后续相关工程建设提供可靠数据。基于此,本文围绕遥感技术,简要阐述了其在水文与水资源中的应用优势,并对水文与水资源工程中遥感技术的具体应用加以分析,进一步探究遥感技术应用的保障措施,旨在推进我国水利行业领域发展和进步,以供相关人员参考。

水文与水资源管理在水利工程中的应用

近年来,我国陆续兴建了各种规模及类型的水利工程,这类项目在经济、社会与生态建设方面的作用突出。但因为水利工程的环境特殊性,做好水文与水资源管理具有必要性和重要性。现阶段,相关单位在水利工程水文与水资源管理方面展开了一系列的技术、管理创新与尝试,取得了一定的工作成效,对提高水利工程建设水平起到了重要作用。基于此,从水文与水资源管理的作用着手,详细分析水利工程水文与水资源管理的应用方式及具体应用,以期指导同类型项目。

水文与水资源学课程思政的教学探索

课程思政是实现教育全过程育人、全方位育人的重要组成部分。本研究以水土保持与荒漠化防治专业基础课程“水文与水资源学”为例,结合专业特色和课程特点,梳理出了社会主义生态文明思想、中华优秀传统文化、人类认识和改造自然、科学精神、国家治理现代化等方面的思政元素,列举了课堂、网络教学平台和微信公众号等多种思政融入途径,并提出了进行全过程考核的学习效果评价方式,以打造出课程特色鲜明、思想教育鲜活的高质量课程思政。

水文与水资源工程专业的工程地质学原理课程教学改革探索

为促进水文与水资源工程专业工程地质模块的特色发展,使其不断培养出符合现代化发展需求的工程地质人才,文章对本专业工程地质学原理课程教学现状进行了剖析,针对性地开展了教学内容、教学方法和考核方式等方面的教学改革探索。最后根据阶段性教学改革成果给出了下一步改革建议。该研究成果可为工程地质学原理课程持续改进提供参考。

水文与水资源在洪水灾害风险评估与区划中的运用

以六盘水市开展的洪水灾害风险评估与区划为工作背景,通过工作中水文与水资源数据调查、分析及成果核定,分析水文与水资源在洪水灾害风险评估与区划工作中的运用,是开展洪水风险管理、防灾减灾规划、防汛调度管理与预案制定、洪水影响评价以及相关法律法规制定的重要依据,为六盘水市规划编制、灾害防治、监测预警、应急响应、灾后评估等防灾减灾工作提供信息支撑。

水文与水资源工程专业课程思政实践的路径研究

落实“三全育人”,实施课程思政,实现知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的教学目标,已成为各高校各专业人才培养的共识。本文针对专业教学如何融入课程思政教育及探究课程思政如何切入教学的问题,从水文与水资源工程专业的专业特点入手,面对教师如何提高课程思政育人能力,大学生如何加强思想政治建设,从学生角度提出了具体的解决办法,以期实现水文与水资源专业学生专业教育与思想政治教育同步提升。

探析水文水资源管理在防洪减灾中的作用——评《工程水文与水资源评价管理》

在全球气候变暖、生态环境恶化的背景下,极端气候和自然灾害频繁发生。因此,政府部门必须重视水文水资源管理,积极开展水文监测和水资源保护等工作,预测水体未来走势,及时预测水旱灾害,并有效开展防洪减灾工作,尽可能避免经济和社会损失,保障各项生产活动顺利进行。《工程水文与水资源评价管理》一书阐述了水资源、河川径流、水信息等理论知识,分析了当前水资源环境问题,讨论了现代技术下水文水资源管理的模式和措施以及水文水资源管理在防洪减灾中的重要作用,为防洪抗灾工作提供了理论基础和经验保障。

水文与水资源工程

三峡大学水文与水资源工程专业始建于2006年,适应国家和区域智慧水文现代化发展战略需求,以立德树人为根本,致力于培养具备扎实的自然科学和人文科学素养,掌握水文水资源、水环境和水生态方面的专业基础理论和基本技能的复合型高级工程技术和管理人才。立足湖北,面向全国,多年来在省内一流、国内同类型院校同专业具有较强影响力,服务区域经济社会发展能力显著,人才培养适应社会需求、具有较强职业核心竞争力。

“水文与水资源学”课程思政建设的思考与探索

“水文与水资源学”是高校地理师范专业一门重要的专业核心课程,传统的授课内容专注专业基础知识,在新时期、新背景、新要求下如何将思想政治教育有机融入传统授课内容中,亟须探索与思考。通过对“水文与水资源学”课程内容的研究,初步思考在课程相应环节中可加入的思政元素。通过提炼出的几个主要思政元素,包括培育民族精神,提升民族自豪感,坚定中华民族伟大复兴的理想信念,逻辑、求真和创新的科学精神,人与自然和谐共生的发展观,责任担当和团队意识等,探索如何在专业内容中融入贯穿思想政治教育。

3S技术在水文与水资源工程上的运用分析

我国水政策的改革和推进,影响着水文与水资源工程的发展和研究,我国不断推进水资源环境保护、合理开发、南水北调、黄河治理的政策,都在技术的控制下,才可以完成许多的工程。水文与水资源工程是以科学理论为基础,在知识的前提下,学习水资源工程的内容、专业知识和技术,并需要有专业的工作人员进行数据监测和分析,提取重要的水资源信息,获得有用的信息之后,整理、评估、继续开发等一系列应用,实现3S技术的广泛应用。同时,现在科技发展的非常迅速,我们社会也要不断结果新技术,进行必要的整合,为我国水文行业提供更大的发展空间。

3S技术在水文与水资源工程上的运用浅析

水文与水资源是人类生存和社会发展的基础,对于科学合理地利用水资源具有重要意义。而3S技术(遥感、地理信息系统和全球定位系统)作为一种综合性的技术体系,可以提供高精度、全面、多角度的空间数据和信息,为水文与水资源工程提供强大的支持。本文探讨了3S技术在水文与水资源工程中的运用,通过遥感技术获取水体的空间分布信息,并结合地理信息系统进行水质状况的评估和监测,可以为水资源监测提供准确的数据支持和决策依据。通过分析遥感图像和进行空间分析,可以实时监测水体的水质变化,并提供水体污染的监测和预警。因此,该应用能够提供高精度、高效率、多角度的数据支持和决策分析,对于水资源保护和可持续利用具有重要的指导作用。

水文与水资源管理在水利工程中的应用

水利工程是维持社会稳定与提高人民生活品质的重要基础设施,随着水利工程建设数量的增加,其建设优势与价值逐渐显著,并且为了进一步提高水利工程的建设施工质量,不仅将先进的信息化管理技术应用到水利工程的建设中,更是推动了水文水资源管理与水利工程的深度融合,充分发挥水文水资源管理价值的同时也进一步提高水利工程的运营质量与效率,从而满足国家对水利工程建设的要求。水利工程包括供水工程、水力发电工程、农田水利工程等,并且还能建设专门的水利工程建筑物,是一项重要的民生措施,因此必须要进一步提高水利工程的运营质量,充分利用水文水资源管理的作用推动水利工程管理目标的实现,增加水利工程的经济效益和社会效益。本文将从水文水资源管理的基本内容出发,分析水文水利管理在水利工程中的应用价值,讨论在水利工程中水文水资源管理遇到的常见问题及解决措施等,重点探究水文水资源管理在水利工程中的应用状况,提高新形势下水利工程管理成效和实施效益的拓展空间。

3S技术在水文与水资源工程中的应用分析

现代社会的飞速发展离不开科学技术人员的辛勤付出,他们所创造出的各类先进科学技术为人类社会发展做出了不可估量的贡献,其中现代信息技术有里程碑的意义。现代信息技术目前被应用到了各个行业,而通常人们所研究的现代信息技术包含多种应用技术,其中3S技术是现代科学技术中的关键一环。目前3S技术在水文与水资源工程中得到了广泛应用,通过该技术能够极大避免传统作业中存在的问题,保障水文水资源工程作业高质高效的进行。基于当前应用背景,本文对3S技术在水文水资源工程中的应用研究进行阐述,重点探讨了该技术在水文水资源工程作业中具有的优势与特点,希望能够对此类研究工作做出贡献。

水文与水资源工程中3S技术的应用研究

为了给水文与水资源工程中3S技术的应用提供一些参考,利用文献资料法、案例分析法,简单介绍了3S技术及其在水文与水资源工程中的优势,结合水文与水资源工程实例,探究了遥感、全球卫星定位、地理信息系统在区域水资源勘测、水文探测、地下水预报等方面的实践应用。研究结果发现:3S技术可以提高水文水环境勘测准确性,降低水资源工程决策误差。表明遥感、全球卫星定位、地理信息系统在水文与水资源工程中的应用空间较大。

关于水文与水资源工程专业教学改革初探

文章从水文与水资源工程专业课程设置、就业氛围和实践教学现状等方面入手,重点通过对专业实验课程占教学比例较小且综合性实验更少、专业实习受课程设置影响及毕业设计师资安排不合理等现状分析了该专业教学环节中存在的不足。提出了升华和优化教学体系,适当增设应用型课程;丰富教学手段,加强实践教学,激发学生自主自觉学习;加大介绍先进测量仪器和测量技术的力度;开放实验室,培养学生科研创新能力;实行产学研结合办学模式,为学生提供研究平台等措施对该专业教学改革的一些建议。

成果导向的水文与水资源工程专业教学模式研究

工程教育认证对于构建我国工程教育的质量监控体系,推进工程教育改革,增强工程人才培养具有重要作用。文章深入剖析工程教育认证标准和核心理念,明确了成果导向的教育模式,并以水文与水资源工程专业为例,介绍了在认证背景下以成果为导向培养方案的构建。根据培养目标和毕业要求,反向设计课程体系和教学方法。文章还总结了本专业在工程教育认证中存在的不足与持续改进措施,为其他高校相关水利专业的工程教育认证工作提供借鉴。

国家特色专业综合实践教学体系的构建——以水文与水资源工程专业为例

国民经济的快速发展,势必对水文与水资源工程专业人才培养提出更高的要求。作为国家特色专业——东华理工大学水文与水资源工程专业是培养适应我国核水文地质特色的应用型工程技术人才。通过整合该专业的课程实践教学内容、专业实习教学环节等,逐步形成水文与水资源特色人才培养实践体系,使学生更好地实现就业和服务于地方经济。

环境科学专业“水文与水资源学”课程实践教学探讨

在环境科学专业水文与水资源学课的教学实践过程中,针对该专业的特点和对课程的教学要求,确定了以课间野外实习作为实践教学的主要方式,选择榆中盆地作为实习地点.从水环境角度对该盆地的实习内容作了比较详尽的阐述,对实习方法和实习路线的确定及其代表地点也均作了说明.得出这种以水环境特征和水环境问题为主的课间野外实习是成功的,所选地点不但适合环境类专业的水文与水资源学实习,也适合其他专业的水文学或水资源学的教学实习.

基于专业能力培养的水文与水资源工程专业三峡实习教学研究

三峡实习教学是中国地质大学(武汉)水文与水资源工程专业的独立实践教学环节,在专业能力培养中占有极为重要的地位。在三峡实习教学中,树立以培养学生专业能力为中心的教学理念,设计以培养学生专业能力为出发点的教学过程,注重参与实习学生技术能力、思维能力、创新能力、表达能力、团队协作能力和独立工作能力等专业能力的培养,最后取得了良好的教学效果。

新形势下水文与水资源工程专业教学改革关键问题研究

新形势下水文与水资源工程专业存在专业培养目标不明确,与社会需求脱节,课程教学大纲与教学课程设置僵化,就业形势严峻,学生学习积极性低等问题。只有通过与实际紧密结合的理论教学体系和实践教学体系的积极改革,创新高等院校"产"、"学"、"研"相结合的合作办学新模式,以"产"、"学"、"研"合作为培养手段,才能准确把握人才培养目标,探索出新形势下水文与水资源工程专业人才培养的新机制。