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“水文学与水资源保护”课程教学方式初探
被引量:
1
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作者
童菊秀
《中国地质教育》
2013年第3期62-65,共4页
"水文学与水资源保护"是环境工程专业高年级学生的基础专业课程,本文从提高学生学习的积极性、上机实习、实践应用和读书报告四个方面,探索该课程的教学方式。强调发挥学生的特长,培养学生学习专业知识的兴趣、独立思考能力...
"水文学与水资源保护"是环境工程专业高年级学生的基础专业课程,本文从提高学生学习的积极性、上机实习、实践应用和读书报告四个方面,探索该课程的教学方式。强调发挥学生的特长,培养学生学习专业知识的兴趣、独立思考能力和发散性思维,领略不同专业领域的思维方式,养成认真学习的习惯,拓展专业知识面,增强学生勇于实践和创新的意识。
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关键词
水文学与水资源保护
教学方式
学习兴趣
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题名
“水文学与水资源保护”课程教学方式初探
被引量:
1
1
作者
童菊秀
机构
中国地质大学(北京)水资源与环境学院
出处
《中国地质教育》
2013年第3期62-65,共4页
文摘
"水文学与水资源保护"是环境工程专业高年级学生的基础专业课程,本文从提高学生学习的积极性、上机实习、实践应用和读书报告四个方面,探索该课程的教学方式。强调发挥学生的特长,培养学生学习专业知识的兴趣、独立思考能力和发散性思维,领略不同专业领域的思维方式,养成认真学习的习惯,拓展专业知识面,增强学生勇于实践和创新的意识。
关键词
水文学与水资源保护
教学方式
学习兴趣
Keywords
hydrology and water resources conservation
teaching methods
learning enthusiasm
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
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“水文学与水资源保护”课程教学方式初探
童菊秀
《中国地质教育》
2013
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