高职水文水资源专业水文预报教材改革探讨

对水文水资源专业“水文预报”课程现用教材进行了剖析,分析了现用教材存在的问题,认为新教材的编写应解决与其他相关课程内容重叠的问题,加强教材内容的针对性和实用性,降低教材理论难度,突出计算机技术在水文预报中的应用。

高职水文水资源专业课程改革实践

指出了高职水文水资源专业原课程模式存在的主要问题,在社会调研的基础上对原有课程体系进行改革,构建了新的“职业能力为本位”、科学性、应用性与整合性相结合的课程体系,进行了课程模式和专业特色建设,构建了“宽基础,活模块”、“产学研结合”的课程模式,旨在培养出社会需要的应用性人才。

“问题链”式教学模式在水文水资源专业英语教学中的应用

通过介绍"问题链"式教学法的内涵及其实施的基本方式及要求,以最近发展区理论为指导,在满足系统性、层次性的基础上,结合水文水资源专业英语教学内容对问题和问题链的设计及实际教学进行了初步探究,旨在探索一种适合学生全面发展的专业英语教学模式,以提高课堂教学效果和课程教学质量。

水文与水资源工程专业课程思政实践的路径研究

落实“三全育人”,实施课程思政,实现知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的教学目标,已成为各高校各专业人才培养的共识。本文针对专业教学如何融入课程思政教育及探究课程思政如何切入教学的问题,从水文与水资源工程专业的专业特点入手,面对教师如何提高课程思政育人能力,大学生如何加强思想政治建设,从学生角度提出了具体的解决办法,以期实现水文与水资源专业学生专业教育与思想政治教育同步提升。

我院水文与水资源专业招生就业情况初探

通过对水文水资源专业招生情况的回顾,发现就业不畅是引起招生不旺的主要原因。简要分析了提高就业率的建议措施,以期能为今后水文水资源专业的招生和就业提供参考。

成果导向的水文与水资源工程专业教学模式研究

工程教育认证对于构建我国工程教育的质量监控体系,推进工程教育改革,增强工程人才培养具有重要作用。文章深入剖析工程教育认证标准和核心理念,明确了成果导向的教育模式,并以水文与水资源工程专业为例,介绍了在认证背景下以成果为导向培养方案的构建。根据培养目标和毕业要求,反向设计课程体系和教学方法。文章还总结了本专业在工程教育认证中存在的不足与持续改进措施,为其他高校相关水利专业的工程教育认证工作提供借鉴。

广西创办水文与水资源工程本科专业浅析

广西创办水文与水资源工程本科专业具有若干理由及其特色与优势,针对广西具体情况及社会发展需要,提出该专业的培养目标和专业课程设置框架,为上级主管部门决策提供参考。

“整体培养+团队指导+专人负责”的本科生导师制的创新探索——以长沙理工大学水文与水资源工程专业为例

在我国师资不足及师生比较低的现实下,"一对多"指导形式极大地影响了本科生导师制的推行和实施效果。长沙理工大学水文与水资源工程系提出并实施"整体培养、团队指导和专人负责"的本科生导师制,有效克服了"一对多"指导形式推行困难、效果有限的问题。对比导师制实施前后的2007级和2010级,2010级研究生录取率和一次就业率分别提高了8.77%和3.54%,学习风气也明显提高。

水文与水资源工程专业本科教学存在问题及教学改革——以吉林大学水文与水资源工程专业为例

水文与水资源专业是一门发展迅速且目前较为热门的学科,旨在培养掌握水文、水资源和水环境等学科专业基本知识与技能,能在水利、水务、能源、交通、城建、农林、环保、地矿等部门从事水文、水资源和水环境勘测、评价、规划、设计、预测预报和管理等方面工作以及教学和科学研究工作的高级专门人才。如何完善水文与水资源工程专业的本科教学体系,是培养与社会需求相契合的水文与水资源工程专业人才的关键所在。该文以吉林大学水文与水资源工程专业为例,针对本科教学人才培养现状,分析了教学方案及教学过程中存在的若干问题,并针对存在问题提出相应的改革措施,为进一步培养适应社会生产需求的应用型专业人才奠定基础。

“三农”背景下水文与水资源工程专业课程体系构建

服务"三农"成为今后水利工作的重点,如何才能培养出符合新农村建设发展要求的优秀水利技术人才,是摆在水利行业面前急需解决的重大课题。本文就这一问题对水文与水资源工程专业课程体系构建进行了初步的研究探索。

水文学及水资源专业研究生运筹学教学探索

运筹学是水文学及水资源专业研究生的一门重要基础课程。针对目前运筹学教学中存在的教学内容不科学、实践教学不足、教学方法不合理等问题,提出在水文学及水资源专业研究生运筹学教学中,应扩展运筹学教学内容尤其是现代优化理论与算法的教学,加强学科应用实例教学和软件教学。通过这些教学改革,获得了良好的教学效果。

环境学科背景下水文与水资源工程专业教学改革与实践

随着我国社会和经济的发展,水资源呈现出水质性缺水问题,水文与水资源工程专业的培养目标也发生了相应的调整。文章探讨了在水文与水资源工程专业加强环境类课程的教学,提出在水文与水资源工程专业中应开展水质分析、水生态系统、水质模型和水环境经济四个方面的环境类内容的教学,在教学实践环节增加相应的实习内容,以适应我国社会和经济发展的需要。

全国水文与水资源工程专业青年教师讲课竞赛的实践与改革探索

本文阐述了开展全国水文与水资源工程专业青年教师讲课竞赛的背景与意义,介绍了竞赛的组织方式、参赛对象、评选办法以及组织实施,重点总结了2018年组织该专业讲课竞赛所做的一些改革探索,以便使得比赛过程更加公正公平,结果更加客观合理,最后分析了讲课竞赛在全国的实施效果。本文对其他专业组织相关讲课竞赛有一定的参考意义。

基于“2+2”培养模式的水文与水资源工程专业教学改革

以西南大学资源环境学院为例,根据水文与水资源工程专业的现状及特点,提出在社会经济快速发展的大环境下,通过新兴专业和传统优势专业互补结合的教学方式,培养出适应社会需要的专业人才应与社会发展相协调、丰富教学手段、加强学术交流等教学改革建议。

煤炭院校水文与水资源工程专业工程地质学课程教学改革初探

在多数煤炭院校中,工程地质学是水文与水资源工程专业一门较重要的专业基础课。该课程教学既要满足专业要求,又要顺应行业需求,改革教学模式显得尤为重要。文章针对工程地质学课程教学中普遍存在的一些问题,从合理优化教学内容、丰富教学方法和手段、加强实践环节教学、完善考核内容与方式等方面提出了具体教学改革思路,以期提高水文与水资源工程专业工程地质学课程教学质量与教学效果,培养具有行业特色优势且符合时代需求的高素质复合型人才。

矿业特色的水文与水资源专业培养模式研究与实践

简要介绍了水文与水资源专业的演变和专业分布，回顾了水文专业的办学历程，总结了办学特色和我国矿业特色的水文与水资源专业存在的问题，展望了其发展前景。结合我们当前在教学管理中对创新型人才培养的制约因素，我们提出必须以学生为本，更新教学管理观念；深化教学改革，构建创新人才培养模式。

水文与水资源工程专业的发展现状与思考——以新疆农业大学为例

水文与水资源工程是工科类中水利工程下的一个二级学科,该学科具有潜力且发展迅速。新疆农业大学水利与土木工程学院自2010年开设水文与水资源工程本科专业以来,经过几年的建设取得了较大的发展。本文首先对新疆农业大学水文与水资源工程专业近几年的发展现状进行了归纳总结,并结合本科教学的实际情况和学科未来发展形势,对目前存在的一些问题提出了若干建议,包括充分发挥教师的引导作用、加强实践教学环节、培养学生创新实践能力和加大实验基地建设等。

新形势下水文与水资源工程专业人才培养保障体系研究

当前,随着社会的发展,水文与水资源工程已经成为我国国民经济的基础性产业,培养能够适应我国水文与水资源工程发展的专业人才是极其必要的。水文与水资源工程作为一门极速发展的学科,为了应对新形势下国家对水文与水资源发展的需求,在不断地探索更为专业的人才培养模式。在新形势下水文与水资源工程专业人才培养的过程中,还存在着一些诸如培养体制不健全、课程设置不合理、社会实践缺乏和师资力量不够等问题,该文就这些问题进行了分析与探讨,并提出了在新形势下如何构建水文与水资源工程专业人才培养保障体系,以更好地推动水文与水资源工程专业人才的发展。

水文与水资源专业改革发展探析

"十一五"至"十二五"期间,我国水文行业快速发展,具体呈现五个方面的趋势,专科水文与水资源专业需紧跟行业发展趋势,具体在社会宣传、课程体系调整、开发利用实践资源、对接应用型本科等方面做好专业改革发展工作。

基于应用型人才培养模式的水文与水资源工程专业课程体系整体优化探析——以河南城建学院水文与水资源工程专业为例

本文分析了河南城建学院水文与水资源工程专业现行的课程体系存在的问题，并对其整体优化的必要性进行了剖析。根据我校本专业应用型本科生的培养要求、考虑社会需求以及专业发展特色，以“适应社会需求、体现专业特色、强化工程实践”为优化思路，通过重新安排课程设置，调整专业实习、课程设计等实践教学环节学时数，对我校水文与水资源工程专业现行的课程体系进行了整体优化，并将其应用于我校2015版水文与水资源工程专业培养方案。