聚焦水月意象 搭建学习支架——《赤壁赋》景、情、理交融特征的教学探究

苏轼谪居黄州期间创作的赤壁“一词两赋”中均含水月意象,其中以《赤壁赋》中的水月意象意蕴最为丰富复杂。教学中可以通过搭建合理的支架,帮助学生感受水月意象营造的美景,思考美景引发悲情的原因、苏子针对悲情阐发的人生哲理,进一步梳理景、情、理之间的逻辑关系,体会作者复杂矛盾的内心世界和旷达乐观的人生态度。

浅析唐诗中的“水月”意象

月是唐诗中出现次数最多的意象之一,特别是其中的"水月"意象———由于其中"水"、"月"相得彰益的视觉特点迎合了我国古代文学推崇的阴柔、含蓄的审美观,形成了"水月"意象的基础原因。因此,在唐诗中诗人常常借助"水月"这一复合意象抒发复杂的情感。

浅析唐代禅诗中的“水月”意象

"水月"意象是唐诗中月意象的一个常见分支。由于"水"、"月"相连的晶莹澄静与唐时集儒释道于一体的禅宗所谓的"禅的心灵状态"有某种程度上的契合与联系,"水月"意象常作为传达作者顿悟的谴怀对象而出现在诗人笔下,从而蕴含了很多意趣和哲理。

试论水月观音在唐代产生的社会文化基础

水月观音在唐代产生,有其独特的社会文化背景。先秦中国民众的水月情结经过后世发展,到唐代达到了极致,其主要表现便是唐诗创作中的水月意象。这正是传统社会的水月情结与禅宗"空灵"之美相结合的产物:唐代文人士子对水月意象的向往与追求,是水月观音出现的社会基础;而女性化的观音成为唐代妇女信仰的专属,则使得生活于唐代中后期的文人士子心有所憾,由此催生了水月观音的出现。