基于模型认知的专题复习教学研究——以“水溶液中的平衡图像问题”为例

利用手持技术创新改进盐酸滴定氨水的实验,通过pH一体积图构建解决水溶液中平衡图像问题的一般思维模型,通过问题驱动引导学生深度思考解决实际问题,并进一步修正优化思维模型,将模型应用于多曲线交叉图、对数直线图、c(H*)水或c(OH)水一体积图,破解高考中的重难点“水溶液中的平衡图像问题”,发展学生证据推理与模型认知、科学探究与创新意识核心素养,培养学生的微粒观、平衡观和守恒观。