水电文化的哲学思考

文章从哲学高度对水电文化的实质进行分析,并从四个方面就如何构建新时期水电文化进行了阐述。对水电企业文化建设有一定的参考价值。

与水电文化共生——宜昌市西陵区葛洲坝实验小学水电文化教育特色剪影

1974年,葛洲坝实验小学因葛洲坝工程的兴建应运而生。学校校园总面积23000平方米,校园绿化面积5000多平方米,现有34个教学班,学生1880余人,教职工94人,其中特级教师2人,中学高级教师5人,宜昌市学科带头人3人,西陵区学科带头人、教学能手8人,小学高级教师68人。学校硬件设施现代化,建有1个200米环保型塑胶运动场,1个学生体操馆。

潕阳湖，水电文化之光

潕阳湖，水电文化之光幽幽阳流亿年，闲云愁绕云台天。一朝石壁江上立，百里长湖换人间。水电文化逐波起，人类文明赖水缘。观音一洒杨校雨，佳丽江南处处见。［后记］施秉观音岩水电站，集资４９７９万元修建，装机容量２×６３００ｋｗ，砌石双曲薄拱坝高８２．１ｍ，形...

论建设世界水电旅游城的文化品牌

长江三峡工程所在地、长江经济带和西部共同的重要增长极、“三峡经济区”的重要支撑点三项得天独厚的条件决定了宜昌“世界水电旅游城”的战略定位。最能代表世界水电旅游城文化基础的主要是四大系列文化品牌 :“世界之最”的水电文化品牌 ;独具特色的旅游文化品牌 ;悠久灿烂的历史文化品牌 ;绚丽多彩的群众文化品牌。其中 ,水电文化品牌是主导品牌。

浅析水电施工企业文化创新的困境与对策

本文通过分析水电施工企业文化创新面临的困境,并寻找走出困境的对策,达到以企业文化促进企业管理,全面提升企业整体竞争力的目标。

《我家水电城》

编写目的：学校为挖掘并盘活水电名城中得天独厚的现代文化资源．培养学生综合实践能力，全面提升学生的人文素养，开发《我爱水电城》校本教材。让水电文化的精髓走进校园的核心——学生的课堂、学生的心灵．提升师生的审美情趣，丰富师生的精神内涵，彰显学校水电文化特色。加强和改进学校工作，提高教育的针对性和实效性．培养具有葛洲坝精神的接班人。

宜昌市旅游形象探析

通过分析宜昌市的地域背景 ,对宜昌市旅游形象进行了定位研究 ,提出了“水电旅游之都”的核心理念。并对宜昌市的旅游形象进行了策划 。

点亮心灯 学会感恩

我国知名的教育家陶志琼博士指出：＂感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。＂遗憾的是,当今社会小学生感恩意识的缺失已成为一种普遍的现象。一、展开调查研究,明确感恩现状我所在的葛洲坝实验小学是一所因水电文化应运而生的学校,学校大部分孩子的父母都是水电工作者，他们常年工作在外，既承受着强大的工作压力，又饱受着思乡之苦。

特色应以课程的形式走进课堂

宜昌市西陵区葛洲坝实验小学挖掘并盘活水电名城中得天独厚的现代文化资源,以培养学生综合实践能力为重点,全面提升学生的人文素养,开发校本课程《我爱水电城》,让水电文化的精髓以课程的形式走进课堂,走进学生的心灵,丰富师生的精神内涵,逐步形成具有葛洲坝实验小学水电文化独特品位的课程体系。

扬帆起航，乘风破浪

我们学校因葛洲坝水电工程而建，因此形成了独特的校园文化——水电文化。走进学校，在校门口、操场上、楼宇走廊中，我们随处都能感受到“敢为天下先，勇争天下强”的水电工程建设者精神。在优良的人文环境中，我们健康、茁壮成长。