发展核心素养的跨学科项目式教学实践——以“水的净化与饮水安全”为例

《义务教育化学课程标准(2022年版)》中有学科教学“水的净化”和跨学科实践“水质检测及自制净水器”,将两者作为整体,以“水的净化与饮水安全”为主题,进行跨学科项目式教学。主题包括参观自来水厂的课外实践、水净化的课堂探究、水质检测的微课题研究和自制净水器的课外实践作业四个子项目。以自来水的生产、检测的真实情境为背景,抓住为什么要净化、怎样净化、净化效果如何的问题线,组织学生开展实地调研、查找资料、设计并进行实验、解释论证、成果展示等系列活动,在解决问题的过程中发展学生的科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任等化学核心素养;运用化学、生物、工程、技术等多学科融合解决问题的系统思维,初步构建系统与模型、可持续发展、资源与健康的跨学科大概念,发展跨学科素养。问题解决线、知识逻辑线、素养发展线紧密结合,以项目任务引导学生“做中学”“用中学”“创中学”,促进学生核心素养融合发展。