用大历史观看毛泽东“三湾改编”的永恒价值

2023年6月30日,习近平总书记在第二十届中央政治局第六次集体学习中指出“:要牢固树立大历史观,以更宽广的视野、更长远的眼光把握世界历史的发展脉络和正确走向,认清我国社会发展、人类社会发展的大逻辑大趋势。”我们用习近平总书记提出的大历史观重温96年前“三湾改编”的历史,我们就会看到毛泽东当年从洞察所处的世界和中国现实国情作出的重大决策,在近百年后的今天依然闪耀着时代光辉和永恒价值。

新征程上,习近平缘何强调雷锋精神的永恒价值

“60年来,学雷锋活动在全国持续深入开展,雷锋的名字家喻户晓,雷锋的事迹深入人心,雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。”前不久,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对深入开展学雷锋活动作出重要指示,为新时代更好弘扬雷锋精神提供了根本遵循。

论《西厢记》主题超越时空的永恒价值

《西厢记》具有持久魅力的原因之一 ,是其主题首次明确提出了婚恋的唯一基础在于“有情” ,即男女的相互爱慕 ,排除了“一切派生的经济考虑”。而剧中“有情”不仅是外貌的“体之欲” ,还具有“心之欲”、“智之欲” ,是“三欲之和的理想之爱。”因而在未来的人类婚恋中 。

杜威教育学说的永恒价值——纪念《民主主义与教育》出版一百周年

1916年,美国著名教育家、当代最有影响的西方教育大师杜威出版了《民主主义与教育》一书,这标志着他的教育学说体系的确立。杜威既注重教育理论又注重教育实践。杜威教育学说的永恒价值主要体现在五个方面:阐释了学校变革与社会变革的关系;强调了教育目标是学生的发展;倡导了课程教材的心理化趋向;探究了行动和思维与教学的关系;指明了教育过程是师生合作的过程。

毛泽东思想的永恒价值

20世纪初,为了救亡图存,一批志士仁人提出重铸"国魂"的口号。在中华民族争取独立解放的伟大斗争中,产生并形成了中国人民的新国魂,这就是毛泽东思想。毛泽东思想的国魂地位主要体现在:具有博大精深的文化底蕴,独立自主的文韬武略,人民至上的群众路线。这些思想原则过去是、现在是,也必将永远是我们中华民族自立于世界民族之林,实现民族复兴腾飞的永恒思想财富与伟大精神力量。

试论儒家艺术理论的普遍意义与永恒价值

儒家艺术思想、艺术理论是儒家学说当中最核心的部分。离开了儒家的艺术思想,儒家最重要、最核心的思想、学说则说不完整、说不透彻。"志道据德,依仁游艺","兴于诗,立于礼,成于乐"这些儒家核心的思想、观念,无不与儒家艺术思想、艺术观念密切相关、水乳一体。儒家的艺术思想、艺术理论,具有普遍的意义和永恒的价值。特别是与西方近代以来割裂艺术与人生关系的自律论艺术观相比,儒家所倡导的礼乐和合、依仁游艺的艺术人生化、人生艺术化的思想,更突显其非常宝贵的人类普遍意义与永恒价值。

谈“保尔精神”的永恒价值

奥斯特洛夫斯基创作于20世纪30年代初的《钢铁是怎样炼成的》,已经风靡了半个多世纪,保尔的英雄形象和革命精神鼓舞了几代中国青年。今天,保尔精神过时了吗?保尔精神还有没有现代价值?要科学地回答这个问题,不仅要透彻地理解保尔精神,同时还必须从个人与现代社会两方面深刻理解时代对现代人,特别是对现代青年提出的要求。

奉献 求真 创新——在追求教育永恒价值中提升教师素质

温总理说：“如果说教育是国家发展的基石，教师就是奠基者。有好的教师才可能有好的教育。”一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍是提高教育质量的有力保障。

历史瞬间 永恒价值——2010.10-2011.9贵州“工业强省”备忘录

贵州，已经呈现出前所未有的投资增长速度，前所未有的项目建设力度。前所未有的工业发展势头。

创新理念与永恒价值：《宾夕法尼亚大学通识教育课程研究》

报告认为宾大通识教育课程的理念是讲求创新和实用人才的培养、道德和完人的培养.其发展经历了通识教育课程的萌芽、探索和实施三个阶段,各阶段都显示其追求永恒价值的内在发展动因.

回归自然 止于至善——卢梭自然教育思想的永恒价值

让·雅克·卢梭（1712-1778年）是18世纪法国启蒙运动杰出的思想家、哲学家和文学家。《爱弥儿》是他的代表性教育巨著。卢梭通过爱弥儿从出生到成人的教育历程，集中而系统地阐述了他的“自然教育”理论。

大学的永恒价值

在即将过去的世纪里,大学的崛起是一个引人注目的现象。大学作为传承人类文化、维护社会价值准则、培育社会精英的社会组织机构,已经越来越成为一个社会不可或缺的部分。但近年来,越来越多的社会机构以及虚拟大学开始向大学的地位提出了挑战。新的世纪,大学还可以自立于社会而永存吗?

论现实主义的永恒价值

本文从辨析"Realism"的两种含义出发,讨论"现实主义"作为艺术思潮的永恒价值。全文分为三个部分,首先梳理"现实主义"流派与"现实主义"思潮的关系,讨论19世纪欧洲三次艺术变革的内在成因;其次从传统与创新的角度,论述"现实主义"不分时代、国界,是一种普世的艺术观念;最后通过贡布里希有关"所见"与"所知"的理论,揭示艺术来源于现实生活的本质。

田家英信访思想的永恒价值

中共十七届五中全会强调：“在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求，就是坚持科学发展，更加注重以人为本，更加注重全面协调可持续发展，更加注重统筹兼顾，更加注重保障和改善民生，促进社会公平正义。”全会提出“坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点”。为此，就要“加强和创新社会管理，正确处理人民内部矛盾，切实维护社会和谐稳定”。

回家过年：中华文明的永恒价值

不可否认,这次特大暴雪凸显了中国某些方面有待改进之处,但从另一个角度看,它以十分特殊的方式,展现了中华文化中令人敬佩不已和感动不已的精神力量。

一部具有永恒价值的翻译名著──评新译增注《纯粹理性批判》

一部具有永恒价值的翻译名著──评新译增注《纯粹理性批判》张玉能最近一段时间以来，不断有老师、朋友、同学、同行从北京、上海、广东、海南等地来函托我代购华中师范大学出版社１９９１年出版的，韦卓民原译、曹方久和唐有伯整理的德国大哲人康德的名著《纯粹理性批判...

读懂雷锋精神的永恒价值

每年的3月5日是学雷锋纪念日。50多年以来,雷锋这个响亮的名字和以他的名字命名的"雷锋精神",并没有因为时代变化而褪色,反而历经岁月洗礼散发出强大的感召力。2018年9月28日,习近平总书记在参观抚顺市雷锋纪念馆时指出:"实现中华民族伟大复兴,需要更多时代楷模。

市场价格与永恒价值之间的艺术取向

当代中国美术是多元美术的世界,以多种渠道和商品挂起钩来,比如通过国内外大博物馆的收藏,众多大大小小的画廊不断地推出,海内外买家在拍卖市场上竞标,以及美术杂志的评价、估价和炒作,而使自己身价百倍。当然,最主要的还是国际拍卖市场的价格,作为一种相对公允的参考标准,如苏富比(Sotheby)

“教是为了不教”的永恒价值

“教是为了不教”的文字表述第一次公开出现,是叶圣陶先生1962年4月10日在《文汇报》上发表的《阅读是写作的基础》一文中——“凡为教,目的在达到不需要教”。他指出,“达到不需要教,就是要教学生自己学习的本领,让他们自己学习一辈子”。“教”是手段,“达到”是过程,“不需要教”是目的。他还说:教师教任何功课,“讲”都是为了达到用不着“讲”,换个说法,“教”是为了达到用不着“教”。确实,教师的教为学生的学服务的。对此,教师要心中有数,不要一味地教、过分地教。如果教师一直教授,一直越俎代庖地教代替学生的自学,最大的害处就是学生在被动学习中对教师反而产生了严重依赖,一些教师还自鸣得意——以为真的是自己教会了学生。教师的功能,应该是引发、维持、促进学生学习的人,而不是整天用教师自己提出的问题牵引学生。