分部积分法的解构和重构——兼简论不定积分的定义和求不定积分的思想方法与一般思路

文章对分部积分法的思想进行了解构和重构,总结出选取u与w的原则的具体方法,使被积函数在分成和两部分时在一定程度上有章可循,并依此给出了分部积分公式运用模式以及确定的方法。同时,证明了反函数的不定积分公式和不定积分的分部积分公式的推广形式,阐明了不定积分应如何定义和求不定积分的思想方法.

从不定积分的计算谈数学思想方法的教学

不定积分的计算是一元函数积分学里的核心问题.不定积分的计算是非常灵活的,除了可以根据基本积分表中的公式求解外,利用微分和不定积分之间的互逆关系,根据复合函数的求导运算法则和乘积函数的求导运算法则还建立了求不定积分的2类重要的方法,即换元积分法和分部积分法.同时在微分学中的求导法则中,还有关于反函数的求导法则.

不定积分分部积分法中数学思想方法的探讨

在分部积分法教学中，u与dv的选择作为教学难点，学生对其预见性往往难以把握，本文从数学思想指导数学方法的层面，探讨了如何确定分部积分法中的u与dv。

不定积分的计算方法教学探析——基于数学思想与方法的视角

不定积分方法的教学是高数的一个重点与难点,在教学中,若能基于数学思想方法的视角,顺着积分方法产生的逻辑去组织教学,往往会事半功倍,使学生掌握得更好。从数学思想与方法的角度,组织不定积分教学,解释这些积分方法产生的原因,可以让学生不仅知其然,还知其所以然。

新时代大学生思想政治教育方法创新的现实诉求、价值意蕴与有效路径

为增强教育的实效性,新时代大学生思想政治教育方法需实现与时俱进地创新性发展,这既对完善大学生思想政治教育方法理论体系和促进思想政治教育学科的科学化发展有着重要理论意义,还对提升大学生的综合素质和维护社会秩序稳定具有重要现实意义。本文主要分析了新时代大学生思想政治教育方法创新的现实诉求,新时代大学生思想政治教育方法创新的价值意蕴、互联网带来的新挑战和大学生的新特点,进而为教育方法的创新研究提供重要依据。本文的主要研究方法是文献研究法。通过对大学生思想政治教育方法的研究成果进行搜集和整理,分析其现实诉求、价值意蕴,在此基础上研究大学生思想政治教育方法创新的有效路径。本文主要创新点是在研究内容上,文章尝试从大学生思想政治教育方法创新的实践研究上有所突破,在此基础上提出自己的研究观点。主要从技术时代线上线下相结合的教学形式、理论教学与实践锻炼互动的教学模式和课堂教授与课后自学融合的学习方式这三个方面,对大学生思想政治教育方法的创新性发展进行了有益探索,提出了一些具有建设性的观点和看法。

实事求是 发展创新──试论邓小平思想方法的基本特征

实事求是发展创新──试论邓小平思想方法的基本特征武耀南一代伟人邓小平同志与世长辞了，但他在六十多年波澜壮阔的革命生涯中所逐渐形成的颇具特色的思维方法和解决问题的方法，给后人留下了十分宝贵的财富，值得我们在工作中认真学习和发扬光大。多年的工作实践使我们...

按照科学发展观的要求深化、拓展、创新宣传思想工作

胡锦涛总书记提出的科学发展观是“以人为本，全面协调可持续的发展观”，反映着实践的发展要求，贯穿着科学的发展理念，从认识论、方法论多角度引领着宣传思想工作的深化、拓展、创新。因此，以人为本是宣传思想工作的核心理念，以人为本的科学发展观与以人为本为核心理念的宣传思想工作是相一致的。本文对如何按照科学发展观的要求，进一步深化、优化、拓展、创新宣传思想工作进行了深入探讨。

一部富有特色的新著──读《毛泽东思想方法论》

一部富有特色的新著──读《毛泽东思想方法论》毕剑横方法论在毛泽东思想体系中占有极其重要的地位，它不仅是毛泽东思想体系的重要内容．还是其形成发展的理论基础，贯串在其各个重要组成部分之中。毛泽东为主要代表的中国共产党人，在把马克思主义普遍原理与中国具体实...

邓小平对探索新时期思想政治教育方法的卓越贡献

邓小平关于新时期思想政治教育方法论体系中主要有:(1)“实事求是”方法;(2)“解放思想”方法;(3)“整体现照”方法;(4)“以身作则”方法;(5)“理想激励”方法;(6)“价值判断”方法;(7)“两手抓”方法;(8)“警右防左”方法等。这些方法具有严密的科学性、鲜明的时代性、强烈的针对性等主要特性,它们从不同的侧面、不同的角度反映了邓小平对新时期思想政治教育方法所作的理论贡献,为新时期思想政治教育的深化发展指明了方向和道路,是邓小平理论完整体系不可分割的重要组成部分。

论陈云同志“不唯上、不唯书、只唯实”的领导思想方法

陈云同志是伟大的无产阶级革命家,是我们党第一代和第二代领导集体中主要领导成员之一。他在长期的革命和建设的实践中,积累了极为丰富的领导工作经验,对科学的领导方法有大量的理论阐述。从领导工作的实践和大量的理论阐述来分析,他的领导思想方法的内容是多方面的,而其精髓是“不唯上、不唯书、只唯实”。今天,我们深入研究和广为宣传他的这一领导思想方法的精髓,对于改善工作方法,提高领导水平,推进有中国特色的社会主义事业的发展,有极为重要的意义。

谈解析几何求最值方法

平面解析几何中求最值问题很多,搞好这一内容的教学对培养学生思维能力,提高解决实际问题的能力是非常重要的,在解平面解析几何的最值问题中,如何掌握解题的思想方法,有哪些方法可以借鉴,本文进行了认真探讨.1 利用形如y=ax^2+bx+c的二次函数求最值时,常采用的配方法。其目的是求出抛物线顶点坐标:

立足实践实事求是─—论邓小平科学方法论的特点

立足实践实事求是─—论邓小平科学方法论的特点孙宝贵，李东春邓小平同志科学方法论，处处闪烁着唯物辩证法的光辉。要而言之，有以下几个特点：一、坚持唯物主义立场和观点，从我国的具体实际出发。科学社会主义本是实践的产物。列宁曾经指出过：根据书本来谈论社会主义...

“解放思想、实事求是”与思维方式——为纪念十一届三中全会20周年而作

“解放思想、实事求是”具有丰富而深刻的哲学思维品质，成为科学的现代思维方式，成为我们判别形形色色错误思维方式的准绳。“解放思想、实事求是”作为科学的现代的思维方式，深刻地反映着人类认识世界。

从极限教学谈数学思想方法渗透

本文选取了极限这个知识点，从系统化思想方法、映射反演思想方法和转化思想三个方面论述了极限概念所包含的思想方法，将不同知识点的共性溶于一体，形成求极限的方法体系，明确提出数学教学过程是理论知识信息和智能信息传递的完美统一，使学生不仅得到表层知识，而且得到应有的智能信息。

疏导情绪 改进思想政治工作方法

面对新的时代条件。我们必须正确认识当前工作的对象、类型多元化特点，有效把握员工利益诉求多样化、复杂化特性。深入探究各种社会情绪的具体成因和表现渠道，积极引导社会情绪朝着良性化方向发展。

中学历史:史学思想方法的理解、模仿与迁移

2016年'上海市中小学中青年教师教学评选'中学历史学科的主题是'史学思想方法的理解、模仿与迁移'。从历史哲学的视角看,历史是基于证据和视角的解释。只要有新材料出现,只要从新视角审视,历史就会有与以往不同的解释。自然,这种解释应以'求真''求通'为鹄的,即无限地逼近历史的本真。由此,中学阶段的历史学习,除却掌握基础的历史知识——这是进一步思考和探索的基础,更看重的并不只是认识历史的诸般结论,

邓小平实事求是价值论思想探讨

邓小平实事求是价值论思想探讨张中瑞邓小平实事求是的哲学思想直接源于毛泽东。但是，在毛泽东哲学思想中，实事求是主要是从辩证唯物主义认识论、方法论角度展开的，着眼点是主客体、主客观之间的认识与被认识、改造与被改造的关系问题，而邓小平则是把实事求是原则贯彻...

李大钊思想研究方法之我见

拙著《李大钊思想研究》出版后,受到学术界许多同志的鼓励.治学,我无什么经验可谈,现将我怎样研究李大钊思想的一些想法与做法写出,以与青年同道进行交流.

要重视思想方法论的研究

为什么学习马克思主义哲学,要强调学习方法论,强调学习思想方法?人们常说“哲学是世界观”、“哲学是认识论”、“学哲学要学方法论”。那么,世界观、认识论和方法论这三者之间,是一种什么样的关系呢? (一) 我们做任何事情,都须讲究方法。思想方法,以及随之而来的工作方法是否得当,关系到“事半功倍”,还是“事倍功半”甚至关系到事情的成败。毛泽东同志在《关心群众生活,注意工作方法》中有段名言:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船,就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题。