求助者中心疗法对血液透析患者心理危机及应对方式的影响

目的探讨求助者中心疗法对血液透析患者心理危机及应对方式的影响.方法将90例血液透析患者按随机数字表法分为两组,每组45例.对照组予以常规护理干预,观察组在对照组基础上予以求助者中心疗法,观察3个月.干预前后采用症状自评量表评定心理状态,医学应对问卷评定应对方式,社会支持评定量表评定社会支持度,生存质量量表评定生存质量纽卡斯尔护理满意度量表评定护理满意度.结果干预后观察组症状自评量表躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其他因子评分均显著低于对照组(P<0.01);医学应对问卷屈服、回避维度评分均显著低于对照组(P<0.01),面对维度评分显著高于对照组(P<0.01);社会支持评定量表主观支持、客观支持、支持利用度评分均显著高于对照组(P<0.01);生存质量量表生理领域、社会关系领域、心理领域维度评分均显著高于对照组(P<0.05).观察组护理满意率(93.3%)显著高于对照组(71.1%)(P<0.01).结论求助者中心疗法应用于血液透析患者,可缓解或消除心理危机,增强社会适应能力,建立积极应对方式,改善生存质量,提高护理满意度.

求助者中心疗法对住院口腔癌患者心理健康状况的影响

全世界每年新发口腔颌面部恶性肿瘤约644000例,其中2/3来自发展中国家,由于其特殊部位不仅造成咀嚼、吞咽及语言等功能障碍,还存在心理障碍[1-2]。近年来,宁波市第二医院采用求助者中心疗法来干预住院口腔癌患者心理,疗效满意。报道如下。

试论求助者中心疗法在高校学生思想政治教育工作中的运用

大学生心理疾病的发病率逐年增高,大学生的心理健康问题值得社会关注,探讨大学生心理健康教育的内容和方法是高校学生思想政治工作的一个首要任务。本文对当前大学生心理健康状况进行分析,并对求助者中心疗法在高校学生思想政治工作中的运用进行探讨。

助人自助——罗杰斯“求助者中心疗法”的理论与方法

"求助者中心疗法"源于人本主义心理学,它的特点是以求助者为主导,通过非指导性心理辅导,促使他们去认识个人的生活意义和目的,开发创造潜力。主要介绍了此疗法的基本理论和技术,并结合案例加以解释和说明,最后总结了应用这一疗法的体会。

求助者中心疗法治疗急性冠脉综合症焦虑的护理分析

目的运用求助者中心疗法治疗急性冠脉综合症患者的焦虑。方法方便选取2015年2—10月住院的急性冠脉综合症(ACS)患者60例,运用求助者中心疗法对患者实施心理护理,护理前后运用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和汉密焦虑量表(HAMA)对患者进行评估及对比。结果护理前HAMD评分(25±1)分,HAMA评分(18±1)分,经过两周护理HAMD/HAMA评分分别为(11±1)分、(7±1)分。结论运用求助者中心疗法能有效缓解急性冠脉综合症焦虑症状。

求助者中心疗法联合揿针治疗肾衰竭临床观察

目的探讨求助者中心疗法联合揿针治疗对肾功能衰竭(RF)行维持血液透析(MHD)患者协同增效及心理危机的影响。方法选取2017年2月—2018年5月河南省中医药研究院RF行MHD患者37例作为对照组,选取2018年6月—2019年5月河南省中医研究院RF行MHD患者37例作为观察组。对照组予以常规护理方案,观察组在对照组基础上予以求助者中心疗法联合揿针治疗。对比2组透析充分性、护理前、护理6个月后心理危机(Mishei评分、SOC-13评分)、生活满意度(LSR评分)、自我效能感(CD-SES评分)、护理满意度。结果2组kt/v、PCR、TACerea对比,差异无统计学意义(P>0.05);护理6个月后2组Mishei评分均降低,观察组低于对照组;SOC-13评分均升高,观察组高于对照组(P<0.05);LSR、LSIA、LSIB、疾病信息获取、运动、与医生交流、社会支持、疾病管理评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组护理总满意度91.89%(34/37)高于对照组70.27%(26/37)(P<0.05)。结论利用求助者中心疗法联合揿针治疗,在RF行MHD患者中能缓解心理危机,提高自我效能感,降低并发症的发生,确保透析充分性,最终提升生活满意度及对护理服务认可度。

借鉴求助者中心疗法构建高职院校和谐课堂

本文针对高职院校课堂教与学的分离现实,从组成教与学的基本因素入手,寻找不和谐课堂的原因,分析了构成和谐课堂各因素之间的关系,并借鉴心理咨询中求助者中心疗法的理论和技巧对构建和谐课堂进行了探究。

求助者中心疗法在高校辅导员谈心谈话工作中的应用

辅导员是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。开展思想政治教育，与大学生谈心谈话是辅导员的一项重要工作，为使谈话更有针对性，取得预期成效，辅导员应该掌握一定的心理咨询技术以提高工作实效，促进大学生的全面发展，而求助者中心疗法是心理咨询技术的一种。

运用求助者中心疗法的个案研究

本文通过对一位中年女性在家庭和社会生活中重塑自我的成功案例,结合有关咨询过程,运用求助者中心疗法对求助者心理问题的形成原因与发展过程进行了解释和分析。

求助者中心疗法联合放松训练在具有负性情绪的乳腺癌患者中的应用

目的:探讨求助者中心疗法联合放松训练对改善具有负性情绪的乳腺癌患者生存质量的影响。方法:将手术后需要化疗的具有负性情绪的乳腺癌患者90例按随机数字表法分为对照组和干预组,每组45例。对照组实施术后常规化疗和护理,干预组在此基础上给予求助者中心疗法结合放松训练。采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评价患者的心理状况,采用癌症患者生存质量评价量表(QLQ-C30)及乳腺癌生命质量测定特异性量表(QLQ-BR23)评价患者的生存质量。结果:干预组患者负性情绪改善程度及生存质量均明显优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:乳腺癌患者在常规治疗的基础上给予求助者中心疗法联合放松训练干预,能更有效地改善患者负性情绪,提高生存质量。

求助者中心疗法结合放松训练对肿瘤患者负性情绪的影响

目的观察求助者中心疗法结合放松训练对肿瘤患者负性情绪的影响。方法 60例恶性肿瘤伴焦虑抑郁患者,按随机数字表法分为观察组30例和对照组30例,两组均按常规给予相应的治疗,对照组患者给予常规护理加放松训练,观察组患者上述基础上联合求助者中心疗法进行干预;干预前及干预6周后进行焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和90项症状清单(SCL-90)评分,比较两组患者的负性情绪的改善情况。结果与干预前比较,干预后两组患者SAS、SDS、SCL-90评分明显下降(P<0.05),并且观察组各量表评分改善好于对照组(P<0.05)。结论放松训练联合求助者中心疗法能有效改善肿瘤患者的焦虑、抑郁等负性情绪。

求助者中心疗法对原发性肝癌患者创伤后成长及应对方式的影响

目的探讨求助者中心疗法对原发性肝癌患者创伤后成长及应对方式的影响。方法将93例原发性肝癌患者按入院时间分为研究组47例,对照组46例。两组均给予常规干预,研究组在此基础上给予求助者中心疗法,观察住院全程。干预前后采用汉密顿焦虑量表及汉密顿抑郁量表评定两组焦虑抑郁状况,创伤后成长评定量表评定两组创伤后成长情况,医学应对方式问卷评定两组应对方式,匹兹堡睡眠质量指数量表评定两组睡眠质量,生活质量核心量表评定两组生活质量,采用纽卡斯尔护理满意度量表评定两组护理满意度。结果干预后两组汉密顿焦虑量表、汉密顿抑郁量表、匹兹堡睡眠质量指数量表评分均显著低于干预前(P<0.01),研究组显著低于对照组(P<0.01)。干预后两组创伤后成长评定量表总分及各维度评分、生活质量核心量表评分均显著高于干预前(P<0.05或0.01),研究组显著高于对照组(P<0.05或0.01)。干预后两组医学应对方式问卷的屈服、回避维度评分显著低于干预前(P<0.05或0.01),面对维度评分显著高于干预前(P<0.01),研究组较对照组变化更显著(P<0.01)。研究组护理总满意率显著高于对照组(P<0.05)。结论求助者中心疗法可有效缓解原发性肝癌患者的负性情绪,提高创伤后成长水平,改变应对方式,改善睡眠及生活质量,提高护理满意度,值得临床推广应用。

求助者中心疗法结合放松训练对肿瘤患者负性情绪的影响

目的探讨求助者中心疗法结合放松训练对肿瘤患者负性情绪的影响。方法采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和90项症状清单(SCL-90),筛选存在负性情绪的120例肿瘤患者,按随机数字表法分成A、B、C、D 4组。在肿瘤常规治疗的基础上,A组病人给予传统的常规护理,B组病人应用求助者中心疗法干预,C组病人采用放松训练,D组病人给予求助者中心疗法和放松训练联合干预,干预6周后再次进行SAS、SDS、SCL-90测评,比较各组心理干预疗法对患者负性情绪的影响效果。结果传统护理组患者干预前后负性情绪无明显改善(P>0.05);应用心理疗法干预的B、C、D组患者干预前后不良情绪均有改善,差异有统计学意义(P<0.01);联合应用两种心理疗法的D组与单独应用其中一种方法的B、C组组间比较差异有统计学意义(P<0.05);而单独应用一种心理疗法的B组与C组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论求助者中心疗法结合放松训练能更有效改善肿瘤患者的焦虑、抑郁等负性情绪。

论求助者中心疗法与心理护理

临床工作既是医疗活动过程，也是护患交往的过程。在护士为患者提供的护理服务中，心理护理与躯体护理一样不容忽视，甚至被提到更为重要的地位。求助者中心疗法是人本主义心理学代表罗杰斯在人本主义哲学基础上创立的心理治疗法，它基于人的尊严与价值，更注重良性治疗关系的建立，这对提高心理护理的质量及效果有指导意义。

运用“求助者中心疗法”的心理辅导案例

求助者中心疗法（Client—Centered therapy）是20世纪60年代兴起的一种心理疗法，它认为任何人在正常情况下都有着积极的、奋发向上的、自我肯定的无限的成长潜力。如果创造一个良好的环境使人能够和别人正常交往、沟通，便可以发挥其潜力，改变其不良行为。对于充满仇视心理的学生，老师应该用心呵护和关爱，选择恰当的心理咨询技术，可以较好地化解学生心中的仇视。

不被认同的爱——求助者中心疗法在同性恋个案咨询中的应用

本案例以一位高中男生为咨询对象,运用求助者中心疗法,通过以下四个阶段,帮助来访者解决内心冲突,达到自我概念和经验的协调:阶段一,建立特别关系,协助来访者自我成长;阶段二,体验关系导向,加速来访者自我觉察;阶段三,解析问题关键,促进来访者自我探索;阶段四,注意情感变化,引领来访者自我协调。此个案咨询中,咨询师把来访者放在中心的地位,依托言语和非言语,帮助求助者通过自我意识和自我引导,最终引起态度和行为的改变,从而缓解痛苦的同性恋情绪冲突,接纳他人的不认同。

健康宣教结合求助者中心疗法对聋哑乳腺癌患者围手术期心理状况的影响

探讨健康宣教联合求助者中心疗法对聋哑乳腺癌患者的影响;方法 选取60例行手术治疗的聋哑乳腺癌患者分为2组各30例,对照组常规护理,实验组健康宣教结合求助者中心疗法,比较SAS、SDS评分,血压及满意度;结果 干预前两组SAS、SDS评分、心率、血压均无统计学差异(P>0.05),干预后实验组SAS、SDS评分、血压均低于对照组,服务满意率为96.67%较对照组患者60.00%显著提高,差异均有统计学意义(P<0.05);结论 健康宣教结合求助者中心疗法可改善聋哑乳腺癌患者心理状况,平稳生命体征,提高满意度,值得推广。

心理治疗的理论与方法探讨

心理治疗的理论与方法探讨洛阳师范专科学校张路萍人的心理状态、心理因素同人的疾病关系甚大．有些心理因素是某些疾病的直接致病原因；并且人的心理因素在治疗疾病上也有很大的作用．这一点也早已为我国古代劳动人民所认识：“凡治病之术，不先致其欲，正其所念，去其所...

大学生不恰当人际认知心理误区及纠正——一例因寝室关系矛盾导致应激障碍的咨询报告

大一女生孙某因与寝室同学发生矛盾，偷窃寝室同学财物报复，后被发现，与同学关系恶化，自己也很自责。此事件发生后，孙某不知所措，羞愧，担心学校处分、父母伤心而极度焦虑，无法正常进行学习生活，情绪非常低落，心理测试结果显示孙某存在中度焦虑，出现了比较明显的应激障碍。咨询师根据王的情况主要采用了求助者中心疗法和认知行为疗法，经过4次咨询，孙某改变了错误的认知观念，能够较为坦然地接受事实，并开始采取积极的方式来应对这一事件，和寝室同学的紧张关系也得到了缓解。

1例抑郁性心理问题的案例分析报告

一个刚考上研究生的漂亮女学生，因考研和现实的原因与在异地的男朋友分手，半年后仍走不出失恋后的情绪低落状态，影响了正常的学习和生活。本文通过四次咨询，对求助者心理问题的形成原因和发展进行了解与分析。采用认知疗法、求助者中心疗法，帮助求助者对自己的问题进行分析，改善了情绪状态。