比较阅读在小学古诗词教学中的应用研究

比较阅读法将内容或形式相近的文章进行求同或求异的教学方法,在小学古诗词教学中运用比较阅读突破传统教学方法的局限,帮助学生更好理解古诗词的寓意。文章以苏教版小学语文为参考,结合课内课外古诗词,并希望能在完成基本教学任务基础上运用此种方法。中华古诗词博大精深,集大量的情感于短短数十字之间,它不仅是我国优秀传统文化的表现,还具有重要的教学意义。

句子比较教学的类型与方法

比较教学法是语文教学中广泛运用的一种方法,运用比较教学法开展句子教学,有助于学生对句子内容与形式的感知、理解和把握,有助于学生语言表达能力的提高。

浅谈小学语文比较教学法的运用

在小学语文课堂教学中,教师可运用比较教学法,引导学生学会比中求疑,比中求解,比中悟规律,比中览新意,不断改善学生的思维品质。

论比较

比较是一种重要的思维方法。人们要认识特定事物的规定性,把它同其他事物区别开来,从而构成反映各种特殊本质的概念,必须进行比较。没有比较,就不能认识不同事物之间的的差别,因而也就不能构成各种不同内涵的概念。所以,比较法是我们把握各种事物之间的差异和联系的基本思维方法。

浅谈语文教学中比较阅读的作用

在语文教学中,采用比较阅读的教法是培养学生学习兴趣、提高记忆效果和提高学生理解能力、分析能力的一种行之有效的方法。本人结合自己的教学实践,以毛泽东的《沁园春雪》、柳宗元的《江雪》、岑参的《白雪歌送武判官归京》等同类景物描写的诗词,以及有类似人物的文学作品,从温故知新、调动课堂、求同辨异三个方面进行辩说,说明比较阅读的一些功效。

电动机顺序控制线路设计教学研究

“电机与电气控制”课程教学中,在设计电动机顺序控制线路时,发现学生根据控制要求出现无头绪或设计思维混乱等现象。经调查,造成此现象的主要原因是学生对顺序控制线路理解不透彻,不会举一反三地灵活运用所学知识进行设计。采用启发式增加法和求同求异比较法后,学生对顺序控制线路设计的来龙去脉比较清晰,能清楚地说出各顺序控制线路的相同点与不同点,从而理清思路,找出规律,快速理解并掌握电动机顺序控制线路设计。

数学复习教学要善于优化比较

数学复习教学不仅要让学生形成网络化的认知结构,查漏补缺,提升解决问题的能力,还要发展学生的思维。引导学生学会思维,优化比较无疑是非常重要的策略。优化比较即对比几种同类事物的异同、高下,加以改变或选择使优良。比较包括求同比较和求异比较,求同比较是指在比较中将不同表征、不同思考的相同之处联系起来,深入理解知识的本质;求异比较是指通过分析、比较不同之处,从而找出不同方法的优点。求同比较是经历从特殊到一般的认识过程.

浅谈历史比较思维能力的考查与应对策略

近年的历史高考题屡屡涉及史学研究方法,主要考查学生对史学研究方法的了解,并要求学生运用史学研究方法解决具体问题。其中,被法国哲学家孔德称作'探求社会历史发展规律的主要方法'——比较研究法,在历史高考中常有涉及。历史比较研究法,是通过两种或两种以上的历史现象的比较来加深、扩大和验证对历史认识的一种方法。20世纪以来,比较史学逐渐成为举足轻重的史学流派。

立足比较阅读 提升核心素养——刍议比较阅读法的有效运用

经常性引导学生把比较阅读法运用到学习中,并把握好纵深比较中的层面、视角,有利于调动学生阅读的主观能动性,让学生的阅读欣赏能力、思辨概括能力得到提升,可不断加深学生对文本内容的理解,提高阅读效果,是提升学生语文核心素养的有效途径.

以自主学习为导向的中药药理学教学方法探讨

中药药理学是一门基础课程也是一门应用课程,培养学生的自主学习能力是培养创新型中医药人才的需要,通过分析教材教会学生对教材内容的取舍;通过中药药理作用与功效主治相互渗透的讲解使学生掌握中药药理的学习思路;通过中药药理与现代药理及药物间药理作用的比较讲解,培养学生的思辨能力,从而实现以自主学习为导向的中药药理学教学模式。