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浅谈比较阅读在教学中的运用
1
作者
胡斯洁
《教师》
2018年第12期48-49,共2页
“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”是《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“新课标”)提出的阅读要求,比较阅读能有效地提高学生的阅读能力,实现新课标的要求。文章总结了一些实践中运用比较阅读的做法,以此...
“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”是《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“新课标”)提出的阅读要求,比较阅读能有效地提高学生的阅读能力,实现新课标的要求。文章总结了一些实践中运用比较阅读的做法,以此阐述比较阅读在教学中的运用方法。
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关键词
比较阅读
求同识异
概括发散
横纵比较
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题名
浅谈比较阅读在教学中的运用
1
作者
胡斯洁
机构
广东省佛山市顺德区大良街道顺峰小学
出处
《教师》
2018年第12期48-49,共2页
文摘
“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”是《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“新课标”)提出的阅读要求,比较阅读能有效地提高学生的阅读能力,实现新课标的要求。文章总结了一些实践中运用比较阅读的做法,以此阐述比较阅读在教学中的运用方法。
关键词
比较阅读
求同识异
概括发散
横纵比较
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
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浅谈比较阅读在教学中的运用
胡斯洁
《教师》
2018
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