启发求异思维，培养识图能力

本文介绍为提高中职生的工程制图学习水平而采用启发式教学，培养学生的发散思维和求异思维。

体育教学中学生创造性思维的激发和培养

创新是人类社会生生不息、永远向前的动力,是民族兴旺的不竭之力。知道经济时代的学校教育,必须以发展人的创新思维,开发人的创新潜能为核心。体育教学中学生创造性思维的激发和培养是建筑“创新大厦”的基础。在活动中,注重培养学生的观察力;发展学生的想象力;保护学生的好奇心;训练学生的求异思维;建立民主的合作式的师生关系,对激发学生的创造性思维奠定了基础。

小学数学教学中关于学生思维形成的策略分析

小学阶段的数学学习主要侧重的是对于思维的培养和学科的认知,但是在小学阶段应该如何进行学生思维形成培养,我觉得要立足于学生的实际,从素质教育理念的角度出发,综合考量学生特征,进行特定的情境和方式去培养学生的思维方式形成。

浅谈初中英语教学中学生创造性思维的培养

随着社会的不断发展,只有可持续发展的人才能得以生存和发展,因此,我们的教育就是塑造可持续发展的人。创造性教学关注学生的发展,尤其是关注学生个性心理品质和创新能力的发展,为学生的未来发展奠定基础。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导,引导和帮助学生在接受、理解知识的基础上,领悟前人获取知识的方法,经历创造性解决问题的过程,从而培养学生创造性思维,塑造创造性人格。

创造语文课堂的新本质

从语文新课程理念出发,论述创造语文课堂的新本质,即使语文课堂由格式化的知识王国变为人性化的生命世界,由求同思维的产床变为求异思维的摇篮,由传经授道的讲堂变为心灵共享的学堂。

浅谈如何在语文课堂上进行创新教育

培养学生的创新能力需要教师转变传统的角色,给学生创设民主的课堂氛围,在教学中变“教”为“导”,积极鼓励学生质疑,激发学生求异思维,真正体现学生主体地位,同时在立足课堂的基础上让学生放眼广阔社会生活。

人性化作文教学浅析

大力推行人性化作文教学,是改革传统教学模式、提高作文教学水平的重要途径。教师应充分尊重学生习作的自主权、尊重学生发表独立见解、尊重学生之间的个体差异,帮助学生培养写作兴趣,提高他们的写作水平和审美情趣。在当下的中学作文教学中,部分教师往往存在不少错误的认识,比如安排习作时,喜欢一言堂,不顾学生的认识水平和思想层次,片面追求"高、精、专"的作文题目;或是指导作文时,喜欢一招鲜,偏好"引路",规定提纲,无视学生的想象力和思维空间;

《付饭钱》教学设计

教学内容:教科版义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册。教学目标:1.认识本课出现的10个生字,能够做到正确书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

培养学生创造性思维点滴谈

全日制义务教育《语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体",语文教学要注意培养学生"主动探究、勇于创新精神"。因此,语文课程改革的灵魂就在于培养学生的创新能力。而学生创新能力的具备,又依托于创造性思维。创造性思维。

创造性思维能力与语文教学

在远古时代,人类祖先最初的交际活动主要是借助动作、表情、叫声等手段来完成的。随着社会的发展,人类发音器官和思维器官的不断进化,人类才逐渐有了语言。现代社会之所以重视语言的发展,研究语言,因为语言也是时代的产物,它是随着社会发展而发展的。

对音乐课堂教学创新的几点思考

21世纪的到来,标志着一个新的科技时代的到来,世界发展的格局与趋势的追求人才的高能力、高素质、如何培养一支高素质、高质量的跨世纪人才,是我们的当务之急。

幼儿创新启蒙教育初探

创新意识和创新能力是一种综合素质,它不仅表现为对知识的汲取、改组和应用,而且是对新思想、新技术的发明创造,是一种追求卓越的意识,是一种发现问题、积极探索问题的心理取向,具有很强的应变能力。现代心理学家研究表明,创新是人类的一种普遍心理能力,是每一个具有健康的生理和心理功能的人都具有的潜在能力。这种能力。

如何培养学生的创新的能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是指认识主体在强烈的创新意识下,以头脑中已有的信息为材料,通过发散思维与集中思维,借助于想象与联想,直觉与灵感等,以渐进性或突发性形式对头脑中的现有知识和信息进行新的加工组合,

浅议语文教学中培养学生的创新精神

语文教材为发展学生的创新能力提供了丰富的资源,学生的语文学习又具有鲜明的创造性特征。可以说发展创造能力,客观上有条件,学生主观上有要求,关键在于教师是否有创新意识。传统的教学思想把教学过程看成是一种单纯的认识过程,是教师教,学生学的过程,使学生被动接受教师的讲深讲透,再慢进度、多重复、大体量中求掌握教师的传授知识,而忽视了学生本人的主体作用。要实施素质教育,就要摆正学生和教师的地位。学生是主体地位,教师是主导地位。要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。要更新观念,就应从这种陈旧的教学模式中走出来,牢固树立以学生为主体,教师为主导的教学思想,要着眼于未来,适应时代的要求,为培养21世纪的新人才,努力探索素质教育的新模式。我们的教学,应该为发展学生的创新精神提供广阔的天地。