试论创新教育中的求异性原则

近百年来,创新教育的逐步兴起,使人们开始对创新教育的一些基本问题进行反思。随着创新教育研究的深化,关于怎样实施创新教育——即创新教育的基本原则便成为了关键性的问题。笔者从创新教育中的求异性原则的涵义谈起,重点论述了创新教育中贯彻求异性原则的依据和基本要求。

论领导者创造性思维的原则与方法

论领导者创造性思维的原则与方法孙清梅，王科欣领导者的创造性思维，是发挥领导者智能优势，开发领导者脑力资源的一个重要内容。因此，作为领导者掌握这一思维的原则和方法，对于提高自己的领导能力和领导水平，开创领导工作新局面，具有十分重要意义。一、领导者创造性...

数学创新教育应遵循的原则

创新教育是知识经济时代教育的主旋律,也是新世纪发展的必然。数学教学在新世纪的竞争中担当着非常重要的角色,可见如何充分发挥数学教学的作用,实现数学素质教育和数学人文教育,是新世纪教师们不得不思考的问题。下面,笔者就数学教学中进行创新教育应遵循的原则,谈谈自己的看法和体会。

浅谈语文教学中创新精神的培养

在语文教学中培养创新精神,要贯彻兴趣性原则,激发学生探索求知的兴趣;坚持民主求异性原则,尊重学生的独立人格,鼓励他们表达自己的观点和看法;培养学生的多元化思维,提高他们筛选信息、明辨是非和勇于超越的能力。

谈谈初中数学课堂教学的问题设计

一、课堂教学中问题设计一般要遵循以下原则1.针对性原则紧紧围绕教学目标,针对学生的实际情况和教材的重点、难点来进行设计,设计的问题题意清楚,条理分明,语言精练,有助于学生理解概念,辨析疑难,纠正错误,完善认知结构.切忌把问题设计得不着边际.2.基础性原则基础性包括两方面的涵义:一是设计的问题要体现学生发展的需要,使学生学有所得;

高效设问 引领课堂

古人云:"学起于思,思源于疑"。有疑设问是一切知识的起点和追求知识的动力。"好的提问,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广形,纯熟之功弥深。"初中数学课堂不论采用何种教学方式,都是在不断提出问题、分析问题、解决问题的过程中展开的,问题是数学课教学的中心。

培养数学创新意识的原则

1.知识性原则。"知识是创新之母",这里的"知识"不仅指基础知识,还应该包括基本技能、基本思想、基本活动经验,即所谓的"四基"。在教与学的活动中,"四基"与创新有着密不可分的关系,"四基"为创新提供原材料,创新是"四基"的转化和整合。也可以这样说,知识、技能是基础是载体,经验、思想是知识技能的积累、感悟、提升,创新是"四基"的升华,是学习活动的最高境界。

“启发式”的语言学习

"启发式教学"的教学思想最早是由我国著名教育家孔子提出。他提出"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。"这句话是说学生在学习过程中,不到苦思不解的时候,不去开导;不到想说又不能恰当说出来的时候,不去提示。本文通过对启发式教学的探讨,阐述其在英语教学中的应用。所谓启发式教学,是指教师在教学过程中通过发挥主导作用,充分调动学生的主动性和积极性,激发学生独立地。