朝鲜许筠求得李贽著作的过程

许筠被朝鲜学者称为朝鲜的李贽。李贽是阳明左派,许筠是儒学者徐敬德、李幌的左派,两人的思想和行为十分相似。当代韩国学术界在分析许筠的思想体系时,常将他与李贽相联系。许筠曾数次接待明廷使臣,又几度以使臣的身份出使明朝,期间购买许多书籍带回半岛。笔者在本文中对许筠何时、如何购得李贽的著作及其反应,进行集中考察。

让学生在悦目、悦耳、悦心的情景中求得新知

本文探讨的是中等职业学校英语教学中的情景教学法。试图使学生在愉悦的环境中获得新知。

求得共识 横向沟通——从全国自考委赴英考察报告看我国成人高教横向沟通问题

成人高等教育横向沟通、联合办学,有益于发挥整体功效,是利国、利民的大好事.多年来,上海、江苏、安徽、湖北、辽宁等很多省、市都已在这方面进行实践并总结出了好经验.但如何进一步推动联合办学,仍是当前迫切需要研究和做好的工作.本文为一家之言.文章采用比较的研究方法,以求统一认识,促进联合.欢迎同志们来稿对联合办学问题进行讨论.

高考改革: 求得共识来之不易(续)——高考制度有关政策答疑

高考改革求得共识来之不易（续）———高考制度有关政策答疑●周大平据悉，为了进一步的规范化管理，国家教委正在加紧修改《普通高等学校招生暂行条例》，以求它经国务院审议颁布后，具有更权威的行政法规效力。届时，无论是主管部门的宏观管理，还是高校的招生录取工...

高考改革: 求得共识来之不易

高考改革求得共识来之不易●周大平高考改革求得共识来之不易●周大平编者语：本刊关于“高考改革话题”的系列报道，自５月１２日开篇至今，已陆续刊出了１１篇共计４万余字。半年来，有包括各级教育主管部门的官员、考试中心的研究人员、高校及中学的教育工作者、考...

认清方向 求得共识——第四次全国网球训练工作会议在北京召开

4月3日至6日,第四次全国网球训练工作会议在北京召开。出席会议的有教练员、领队和各地体委、体工队的同志共60余人。国家体委副主任徐寅生到会讲话。会后,全国政协主席李瑞环、中国网协主席吕正操接见了全体与会人员,并对发展网球运动、迅速提高水平指出了方向,给参加会议的同志以极大鼓舞。

在过程中求得心安

又是一个夏日来临，阳光与微风如期而至，万物丰茂，生机盎然。田地里的人们正在收麦，忙得不亦乐乎。一丝微热的风吹过脸颊，仿佛正在悄悄叩问我的心扉：夏天来了，你知道吗？

试论排球比赛的节奏

排球比赛节奏不能狭义地认为只是比赛速度的控制和战术形成的变更,而应该从整个比赛的思想作风、心理调节、体力因素、攻防技术及战术应变以及临场指挥等多方位加以深刻地剖析,使我们对排球比赛节奏有深层次的认识,从而更好地研究排球技战术的更新与发展.

关于“川滇地区1～3年可能发生特大地震的地电学方法监测应急措施方案”的建议（2003年12月）

本文是作者2003年底提交的2篇内部报告之一。文中指出我国冕宁台（DDC-2仪器）等可用的地电台，自1994年前后出现了长趋势、大范围、具有同步转折的规律性地电阻率震兆性异常变化，并于1999-2000年前后发生第2次同步转折或加速下降，根据这些地电前兆变化求得2000年以来，台站地下数百米深处的加强应力场的主压应力方向，发现其分布有规律，与周围板块运动有关。参照1976年唐山大地震的地电前兆经验，认为我国（含海域和台湾），特别是西部地区（在冕宁台周围二、三百公里范围内），近期（未来1～3年）存在发生7级或7级以上乃至8级特大地震的可能㈨。建议在川、滇地区增设地电台站，引进抗电磁干扰极强的新型仪器，开展短临预测新方法的实验，捕捉短临前兆。地震局特批“川滇地区地电强化测试项目”，在冕宁、红格等4个台使用了新型抗干扰的PS-100仪器系统，捕捉地震短临前兆。至2008年5月12日汶川8．0级地震前，仍在运转的红格台（距微观震中465km；距宏观震中北川640km）难能可贵地记录到汶川地震的HRT波短临地震前兆，表明地震的可预测性。

意向性视角下的禁忌语研究

禁忌语属于言语行为规范的范畴,是社会文化的组成部分,与各民族基本的价值观大体一致。其运作过程中,心智的意向性作为先导,话语主体出于"利己"的动机,在具体言语活动中基于求得或求免原则进行价值判断和选择,决定意向态度和意向内容,即什么不能说,应该避讳,进而调整具体言语表征形式。此外,禁忌语也表现出一定的动态性和相对性。

真情对话 求真知识

把文言文教学从重术轻人拉回到人文建设上来。要重视朗读、交流、自学与积累。

关于青少年德育的思考

〕对当代青少年思想道德状况正确的评析，是提高我们工作针对性的基础，过高或过低的、脱离客观实际地看待青少年思想道德现状，不利于我们对青少年进行有效的教育、引导，要解决这个问题只有实事求是。

关于提高初中起始年级说明文教学有效性的思考

以《中国石拱桥》一课的教学案例为载体,探究初中起始年级说明文教学中,如何基于课程标准和学情,进行合理的取舍、调整和确定教学内容,提高课堂教学的有效性。同时结合课堂教学,及时进行反思并总结规律,进一步提高说明文教学的有效性。

探求心觉之路:儒家心学伦理精神研究

儒学具有心学传统,以为人处世作为立论基础,其方法论"反求诸己"。儒家心学伦理以心为本体,以中庸为德性,通过养心、治心求得放心而建构起内在的主体性和伦理精神。

多方诱导思考 广开领悟之源

叶老曾深刻指出:“务必启发学生的能动性,引导他们尽可能自己去探索”,“教师当然须教,而尤宜致力于‘导’,导者,多方设法,使学生逐渐自求得之。”“故教师之教,不在全盘授与,而在相机诱导。必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教也。” 如何“多方设法”、“相机诱导”,广开领悟之源,启发学生自己去探索呢?我在中学语文教学实践中作过一些摸索,下面是几点粗浅的体会。 1.用构思尝试诱发学生思考 所谓构思尝试,是在讲一篇课文之前,给学生提供背景材料,让他们设身处地想一想:假如我是作者,我该怎样写?自己先尝试着构思一番,然后再看作者是怎样写的。

引导初一学生自学文言文的探索

传统的教学强调教师的讲解,充分肯定教师的主导作用,但忽视学生的主导作用,实用主义者以“儿童为中心”,又否定教师的主导作用,两者都有其片面性。近些年来,教育家趋于一致的看法是把学生的主体作用与教师的主导作用统一起来。学,是在教师指导下的学,教,是为了学而教。叶圣陶同志认为语文教学首先要破除“教师以讲解为务”的偏见和陈规,他主张教师“自始即不必多讲”,而要“致力于导”,“