团队冲突和求知动机对决策质量影响的实证分析

鉴于求知动机可以提升团队成员对信息的的专注度和需求度,有可能在任务冲突和决策质量之间起到一个有益的调节作用,在研究中引入求知动机作为"团队冲突—决策质量"的调节变量,通过行为实验方法模拟团队决策过程,以任务冲突为研究起点,探寻求知动机在决策过程中对团队冲突的影响,以及求知动机和任务冲突的交互作用对决策质量的影响。结果发现,求知动机可以对任务冲突和决策质量的关系起到非常显著的正向调节作用;并且可以有效地缓解任务冲突向关系冲突的转化。这两种作用使得在高求知动机状态下,任务冲突与决策质量之间呈现出正相关关系。

外控倾向与求知进取学习动机的关系:生源类型与自我满意水平的调节作用

为探讨自主招生和统招生两种不同生源类型的学生的自我满意水平在外控倾向与求知进取学习动机关系之间的调节作用,采用学习动机量表、心理内-外控制源量表(ANSIE)和田纳西自我概念问卷(TSCS)对336名自主招生学生和266名统招生大学生进行测量。结果显示:(1)自招生在求知进取学习动机、自我满意水平上均显著高于统招生,而在外控倾向上低于统招生;(2)外控倾向与求知进取学习动机呈现显著负相关;(3)自我满意水平在外控倾向与求知进取学习动机之间起调节作用;(4)生源类型对自我满意的调节作用有显著的调节效应。

权力、社会动机和问责对谈判知觉、行为和结果的影响

采用工作面试的谈判任务,运用模拟实验方法,探讨了不同权力谈判者(人事经理与应聘者)的社会动机在不同问责条件下对谈判的影响。156名(78组)大学生按同性别陌生人进行一对一的模拟谈判。结果表明:(1)包含亲社会人事经理的谈判组整体的固定馅饼知觉偏差较小。(2)问责提高了相同社会动机谈判组的联合收益和问题解决行为,但减少了混合社会动机谈判组的联合收益和问题解决行为。

谈判中动机性信息加工理论述评

以往谈判研究多从认知或动机的单一视角切入,动机性信息加工(MIP)理论首次结合了认知视角和动机视角,探讨谈判的过程和机制。MIP理论由社会动机和求知动机两方面构成。社会动机指对谈判结果在自己与对方之间的特定分配的偏好,影响信息加工的选择和内容,求知动机指发展和保持对周围世界的精确和全面理解的意愿,影响信息加工的深度。MIP理论的谈判研究也取得了丰富的成果,如谈判策略的选择、信息选择的偏好等。同时,对未来的研究进行了展望。

治愈或恐慌:健康焦虑与信息搜寻关系探析

"信息疫情"带来全民焦虑,健康焦虑从特殊的个体疾病变为用户在线搜寻健康信息中的认知危机。本文对近年健康焦虑与在线信息搜寻研究分析讨论,发现无论是立足认知行为理论展开的"焦虑为因搜寻为果"研究,还是立足风险传播理论展开的"搜寻为因焦虑为果"研究,都无法完整描述二者关系,因此提出从"情绪-行为-情绪"全过程理解二者影响机制,以"动机"和"能力"为划分标准,总结出两条具体影响路径。

新课标下小学数学教学方法的探讨

教学方法是为完成教学任务而采用的方法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。教学方法的选择应根据教学目的和任务要求、学生年龄特征、新课标的要求等情况,选择合适的教学方法,以适应并促进学生的身心发展。在继承传统的教学方法优点的同时,探讨出新的教学方法,来适应新形势的发展。

探究新课标下如何进行小学数学教学

教学方法是为完成教学任务而采用的方法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。教学方法的选择应根据教学目的和任务要求、学生年龄特征、新课标的要求等情况,选择合适的教学方法,以适应并促进学生的身心发展。在继承传统的教学方法优点的同时,探讨出新的教学方法,来适应新形势的发展。