求适教育的思想内涵、表现形式与管理方略

求适教育从校情、学情、国情出发,基于学生个体的智能差异,强调个性化和多样化,为每个学生提供适合其发展需要的教育,引导学生适性成长,把个人特长爱好融入国家、社会发展需要,培养学生自信、自立、自主、自强、互助的特质。探究教学相长,追求成就师生自我发展的教育路径,实践适合师生自我发展的管理模式,为学生提供更好的成长环境和机会,助力学生更好地适应未来的社会发展,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,成为担当民族复兴大任的时代新人。

“融合式求适教育”的价值意蕴与实践路径——以成都师范学院德阳高级中学为例

追求适合学生成长的教育是成都师范学院德阳高级中学(以下简称"成师德高")近年的不懈追求。甘孜生进入内地学习,在生活上和学习上有很多不适应;本地学困生的高中学习有很多不适应。探索适合的教育更为重要。成师德高近年的求适教育多元融合模式实践,探索了具有本校特色的融合式教育模式。混合编班打破了甘孜生和内地生交流的障碍;合作学习与自主学习融合促进了学习共同体建设;藏语课堂与成德地方文化融合促进了文化共同体构建;学法指导和生涯规划融合增强了学习内驱力。