关于提升高校辅导员工作汇报能力的几点思考

本文分析了高校辅导员在工作汇报时常见的问题,包括汇报认识上的"懒"与"难"、汇报主题上的"偏"与"散"、材料准备上的"乱"与"空"、汇报准备上的"虚"与"长"等。依据高校辅导员在工作汇报时应把握的要点,提出了提升辅导员工作汇报能力的几点建议:一是重点要突出,意图要吃透;二是准备能力要过硬;三是调查研究要经常;四是工作汇报主旨要吃透。同时,写作时要仔细,内容要短简;写法要规范,结构要严谨。

浅谈园林专业教育中学生汇报能力的培养

方案汇报是园林规划设计流程中的重要一环,学生的展示与汇报能力培养成了园林专业教育中一项不可或缺的任务。以肇庆学院园林专业教育为例,对各课程中学生的汇报能力培养及学生课堂汇报存在的问题进行分析,并提出了教学策略。

试谈中学生汇报展示的激发与能力的培养

当前农村学校学生在新课改实施背景下,我们现在的课堂流程主要是引导学生学习。在展示中要做到＂三大＂即：大胆、大方、大声,在实际教学过程中,发现学生的展示能力尚有欠缺。如有的学生非常胆怯,不敢发表自己的见解;有的学生口头表达不够准确,声音不够洪亮,用词不恰当,句子不完整,条理不清楚;有的学生面无表情等等。诸如以上存在的这些问题,要求我们在课堂展示这个环节上要积极地培养学生的展示能力。因此培养学生展示汇报的能力迫在眉睫。

学术金字塔中的“她力量”:高校工科女性教师科研自我效能感研究

高校女性教师是科技人才队伍的重要组成部分,是我国科技事业十分重要的力量,然而这一群体仍面临着人数较少、职业发展遭遇瓶颈、生育友好型环境有待提升等困境。研究基于科研自我效能感理论,运用混合研究方法,对上海6所高校204位工科女性教师开展问卷调查,并辅之以质性访谈,探索工科女性教师科研自我效能感现状及其影响因素。研究发现:工科女性教师的科研概念化能力、执行和汇报能力自我效能感水平相对较高;日均照顾子女和长辈的时间、对自身的领导能力和担任领导职位的自信程度等因素均对其科研自我效能感产生显著正向影响。基于上述结果,研究从国家和高校两个层面对工科女性教师人才的支持政策提出建议。