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论我国汇编型教育法典的编纂——基于领域法学视角的论证
被引量:
9
1
作者
聂圣
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2022年第6期33-43,共11页
教育法是我国法律体系中以确认和保障公平优质受教育权为问题导向的独立的领域法。这决定了教育法典应当是一部独立的领域法典,而非行政法典的一部分。教育法典体现出领域法的综合性、交叉性特征。我国教育法典编纂模式存在体系型和汇...
教育法是我国法律体系中以确认和保障公平优质受教育权为问题导向的独立的领域法。这决定了教育法典应当是一部独立的领域法典,而非行政法典的一部分。教育法典体现出领域法的综合性、交叉性特征。我国教育法典编纂模式存在体系型和汇编型两种可能的选择,但体系型模式与教育法的领域法地位有所冲突,教育法典编纂宜选择汇编型法典化模式。为避免汇编型教育法典在立法实践中“退化”为随意、离散的教育法律汇编,教育法典编纂应做到“形散神聚”。总则编依次可由基本规定、受教育者、教育行政主体、教育机构、教育工作者、教育与社会、教育权利与义务、教育基本制度、法律责任九章组成,分则各编则可以采取涵盖学校教育、职业教育、教育促进、特别教育、教育考试、教育评价、涉外教育、其他教育的八编制。
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关键词
教育法典
领域法
法典编纂
汇编型模式
体系
型
模式
下载PDF
职称材料
法经济学视角下教育法典编纂的方案设想
2
作者
聂圣
《理论月刊》
北大核心
2024年第5期128-140,共13页
在中国式现代化视域下,教育法典编纂的本质是国家为保障公民公平优质受教育权和保证教育事业优先发展而供给高质量教育法律,应当符合办好人民满意教育的制度需求。引入法经济学视角,能够为教育法典编纂如何克服现实困境达致综合性、体...
在中国式现代化视域下,教育法典编纂的本质是国家为保障公民公平优质受教育权和保证教育事业优先发展而供给高质量教育法律,应当符合办好人民满意教育的制度需求。引入法经济学视角,能够为教育法典编纂如何克服现实困境达致综合性、体系性、逻辑性和科学性的理论目标拓展方法论,但必须坚持教育立法的社会本位,注重教育公平性与经济效率性的法律权衡。基于我国教育立法的现状和教育事业改革发展的趋势,教育法典编纂必须坚持守正创新的法典化路径,采取开放性结构和汇编型模式以实现教育法典编纂的效益优化。教育法典编纂可以采取“制定教育法典总则—加快推进教育领域内重点立法工作—完成教育法典分则编纂”三步走进程,并运用整合式技术应对教育法典编纂进程中的路径依赖和连锁效应。
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关键词
教育法典
法经济学
教育立法
汇编型模式
整合式技术
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职称材料
题名
论我国汇编型教育法典的编纂——基于领域法学视角的论证
被引量:
9
1
作者
聂圣
机构
华中师范大学法学院
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2022年第6期33-43,共11页
基金
国家社科基金一般项目[14BFX119]
中央高校基本科研业务费项目[CCNU22XJO19]。
文摘
教育法是我国法律体系中以确认和保障公平优质受教育权为问题导向的独立的领域法。这决定了教育法典应当是一部独立的领域法典,而非行政法典的一部分。教育法典体现出领域法的综合性、交叉性特征。我国教育法典编纂模式存在体系型和汇编型两种可能的选择,但体系型模式与教育法的领域法地位有所冲突,教育法典编纂宜选择汇编型法典化模式。为避免汇编型教育法典在立法实践中“退化”为随意、离散的教育法律汇编,教育法典编纂应做到“形散神聚”。总则编依次可由基本规定、受教育者、教育行政主体、教育机构、教育工作者、教育与社会、教育权利与义务、教育基本制度、法律责任九章组成,分则各编则可以采取涵盖学校教育、职业教育、教育促进、特别教育、教育考试、教育评价、涉外教育、其他教育的八编制。
关键词
教育法典
领域法
法典编纂
汇编型模式
体系
型
模式
Keywords
education code
field law
codification
compilation model
system model
分类号
D922.16 [政治法律—宪法学与行政法学]
下载PDF
职称材料
题名
法经济学视角下教育法典编纂的方案设想
2
作者
聂圣
机构
华中师范大学法学院
出处
《理论月刊》
北大核心
2024年第5期128-140,共13页
基金
中国博士后科学基金第72批面上资助项目“乡村振兴视域下农村教师教得好的激励机制研究”(2022M721286)。
文摘
在中国式现代化视域下,教育法典编纂的本质是国家为保障公民公平优质受教育权和保证教育事业优先发展而供给高质量教育法律,应当符合办好人民满意教育的制度需求。引入法经济学视角,能够为教育法典编纂如何克服现实困境达致综合性、体系性、逻辑性和科学性的理论目标拓展方法论,但必须坚持教育立法的社会本位,注重教育公平性与经济效率性的法律权衡。基于我国教育立法的现状和教育事业改革发展的趋势,教育法典编纂必须坚持守正创新的法典化路径,采取开放性结构和汇编型模式以实现教育法典编纂的效益优化。教育法典编纂可以采取“制定教育法典总则—加快推进教育领域内重点立法工作—完成教育法典分则编纂”三步走进程,并运用整合式技术应对教育法典编纂进程中的路径依赖和连锁效应。
关键词
教育法典
法经济学
教育立法
汇编型模式
整合式技术
Keywords
educational code
law and economics
educational legislation
compilation model
integrated technology
分类号
D922.16 [政治法律—宪法学与行政法学]
D923 [政治法律—民商法学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
论我国汇编型教育法典的编纂——基于领域法学视角的论证
聂圣
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2022
9
下载PDF
职称材料
2
法经济学视角下教育法典编纂的方案设想
聂圣
《理论月刊》
北大核心
2024
0
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职称材料
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