从“义乌淘宝班”到“紫金众创小镇”——浙江“汇融式创业教育”演进

自改革开放以来,浙江省民营经济快速发展,创业氛围浓厚,业已出现了包括"义乌淘宝班"、"紫金众创小镇"在内的大量创业教育的原生式典型案例,并在二十年发展历程中呈现"汇融式创业教育"的本土发展特色。本文以1999年-2018年为时间序列,以案例研究为主要方法,依据社会网络理论、制度变迁理论、自组织理论,对浙江省创业教育的演进过程和规律总结如下:近二十年来,浙江创业教育呈现多元主体渐次参与、多类关系渐次形成、多重网络渐次构建的演进特征;因创业市场中创业教育要素的短缺、社会对高校创业教育应更为实用的诉求以及各级行政部门在创业政策衔接与落地方面的需要诱致"汇融式创业教育"的形成;从演进趋势看,"汇融式创业教育"需要"去中心"主体架构的针对性培育,"并行式"协同结构的互通性完善和"共享型"服务平台的开放性建设。