藏、汉大学生职业可能自我分类及重要性权衡初探

通过采用Q分类技术对藏、汉大学生职业可能自我的预期自我与恐惧自我的分类现状进行探讨并对其重要性权衡下的分类结果做出解释,结果发现:(1)基于对职业可能自我内容的重要性权衡的考察,藏族大学生更加重视能力、压力、创新与个人发展方面的内容;汉族大学生更重视能力、经济地位、压力与人际关系方面的内容。(2)藏族大学生职业预期自我包含"创新—发展"以及"能力—压力"两种取向,恐惧自我的分类项与预期自我相同;汉族大学生职业预期自我包含经济地位、能力、压力以及人际环境四种取向;恐惧自我只存在能力取向。(3)藏族大学生职业可能自我各分类项的发展较为平衡;而汉族大学生只有在能力项分类平衡。

民族地区高校教师在民汉大学生族际跨文化传播中的角色及作用

民族地区高校是多民族聚居的校园,民汉大学生之间的信息传播是不同文化背景下的符号互动,教师在其中发挥着中介与桥梁的作用,扮演着舆论领袖的角色。在多元文化价值观念共存的社会环境中,族际跨文化传播需要关注的一项重要内容是观念的整合,高校教师在其中扮演着重要的角色,发挥着重要作用。

跨文化视角下的英语专业维、汉大学生语用失误研究

本文从跨文化交际的角度出发,以托马斯(Thomas)的语用失误理论为框架,以《英语语用能力调查》的测试题为基础设计调查问卷,对新疆维吾尔族(民考民)和汉族英语专业高年级学生的语用能力进行考察。通过SPSS软件对数据进行对比分析,发现汉族大学生出现的语用失误比例明显高于维吾尔族大学生,这与维、汉大学生各自的文化背景差异有着密切联系。本研究对了解维、汉英语专业大学生的英语语用能力以及边疆地区的英语教学有一定的启示意义。

新疆少数民族非英语专业民考汉大学生英语学习的障碍研究

随着全球一体化趋势的加强,英语成为当代大学生一项必备的技能和素质,而新疆少数民族非英语专业民考汉大学生在英语学习中面临着许多困难。要深入分析新疆少数民族非英语专业民考汉大学生在英语学习中障碍产生的原因,提出相应化解障碍的对策。

“90后”民汉大学生信息需求与利用行为调查研究——以喀什师范学院为例

为了解"90后"民汉大学生信息需求与利用行为基本情况,选择了喀什师范学院部分民、汉大学生作为研究对象,对他们信息获取的目的、信息获取的途径和渠道、利用图书馆信息资源的目的等问题进行了调查,并分析了大学生信息利用行为中存在的问题,论述了图书馆今后的服务对策。

南疆地区民汉大学生恋爱心理差异研究

为进一步了解民汉大学生的恋爱心理差异,以南疆某师范院校的民汉大学生为被试进行了问卷调查.结果显示:民汉大学生近半数以上经历了或正在经历大学恋爱;民汉大学生的恋爱动机在"为了寻找结婚对象"(P<0.02)和"为了体验大学恋情"(P<0.02)两个项目上存在显著差异;在择偶标准上,维吾尔族男大学生更看重女性的持家能力,汉族男大学生则更强调男女同等努力;对不同民族大学生之间谈恋爱的现象,维吾尔族大学生持否定态度,比较重视本民族身份;面对失恋,大部分学生能理智对待,但部分学生也存在极端和不理智行为.

新疆高师维汉大学生运动量情况的分析比较

文章调查了新疆高等师范院校维汉大学生的体育锻炼运动量情况,从科学锻炼角度对维汉大学生运动量情况进行分析讨论。研究表明新疆高师维汉大学生运动量情况不太理想;维汉大学生在运动强度、运动时间上存在不同程度的显著性差异;在运动频率、运动量平均值、运动量等级上不存在显著性差异。

新疆高校维汉大学生心理不应期时段英语自主学习对比研究

自主学习是学习者自己制定学习目标、学习计划、选择学习策略,并对学习过程进行自我监控的学习模式。自主学习作为一种终生学习模式,其作用不可忽视。大学新生处于从中学到大学的心理不应期,在自主学习中表现出诸多不适。本研究以新疆高校大学一年级维汉学生为研究对象,对比分析汉族和维吾尔族学生在心理不应期时段英语自主学习中解决问题的能力以及在自主学习(听、说、读、写)中出现的问题,并针对这些问题提出可行性对策。

新疆维汉大学生跨文化认知、情感与行为能力影响因素与培养策略研究——以塔里木大学为例

维汉大学生由于受其自身民族特有的语言、文化传统和思维方式等诸多方面的影响,其跨文化认知、情感与行为方式存在一定的差异,这在一定程度上与维汉学生交往频度、语言能力以及文化学习有关系。本文从四个方面提出培养维汉大学生跨文化认知、情感与行为能力的策略:推行跨文化交际教育,倡导开放、包容的文化学习观念;建立相应的制度体系,创造有利于维汉学生跨文化沟通的环境与氛围;深化教学改革,调整课程设置,让民族文化与跨文化沟通课程走进课堂;提高教师的跨文化沟通能力,鼓励其在教学中应用。

西藏地区藏、汉大学生的“三个认同”比较研究

本研究以西藏某高校的藏、汉学生为研究对象,通过参与观察、焦点小组和问卷调查等方法,对他们的自我认同、民族认同与国家认同进行探究和比较。研究发现:在自我认同、民族认同和国家认同上,藏、汉大学生的共同性总体上要大于差异性,尤其是在民族认同和国家认同层面,表现出了较高的一致性。在自我认同上,藏、汉大学生之间存在部分的差异性,具体表现在学习自信心的来源、对父母的信任感等方面。

在汉大学生留汉意愿的调查与分析

“百万大学生留汉创业就业工程”是武汉市委、市政府基于武汉未来城市发展目标提出的一项战略性举措。本研究为了解大学生留汉真实意愿,深入武汉地区7所高校开展实地调研,对收集到的第一手资料进行了认真分析研究,并提出相应的对策建议。

民汉大学生思想政治理论课学习动机的因素比较——基于喀什师范学院的个案分析

新疆南疆高校思想政治教育由于殊的教育环境、教育对像、教育特点,在教育内容侧重点、教育方式、方法选择上凸显出特殊性,因而不断探索和创新适合南疆民汉大学生思想政治教育的方式、方法显得尤为重要。通过比较影响民汉大学生学习思想政治理论课的动机因素,为创新少数民族大学生思想政治教育方法,不断优化少数民族思想政治教育环境做出些许启示。

民汉大学生自主性学习对比研究——以新疆财经大学民汉学生为例

自主学习是大学生除课堂学习之外最主要的学习形式,也是提高大学生自身素质的重要手段。新疆是多民族聚居地区,民汉大学生学习融合成为新疆教育的一大特色。在学习融合的过程中,民汉学生的自主性学习是否存在差异,成为关注的内容。本文通过调查问卷的形式,对民汉大学生的自主性学习的现状与影响因素进行了对比研究,发现民汉大学生自主学习差异不大,根据问卷调查的情况,提出了加强民汉大学生自主学习的建议。

群际接触理论视角下民汉大学生混合住宿模式探讨

文章以接触理论为依据,借鉴国外关于多民族学生混合住宿的研究成果,探讨新疆高校开展民族大学生和汉族大学生(简称民汉大学生)混合住宿对于减少民族偏见、促进民汉大学生的健康成长和少数民族地区高校和谐稳定的重要意义,分析民汉大学生混合住宿模式实施的基本原则、促进措施。

维、汉大学生对正负性信息的注意偏向与其自尊的关系研究

为了探求维、汉大学生自尊与对正-负性信息注意偏向之间的关系,本文采用了自尊量表(SES)和内隐联想测验(IAT)对150名大学生进行了施测。研究结果显示:(1)被试的外显自尊和内隐自尊均显著偏高,两者是相互独立的结构;(2)注意偏向显著存在于被试中,其发生机制是解除困难而不是注意警觉;(3)高-低外显自尊被试对正-负性词汇的注意偏向差异不显著,而高-低内隐自尊被试对正-负性词汇的注意偏向差异显著,维、汉被试对正性情绪词汇和负性情绪词汇的注意偏向差异均不显著。

日常生活中的民汉大学生交流研究

社会稳定是国家富强、人民幸福生活、和谐的人际关系和经济健康快速发展的一个重要条件。喀什是以维吾尔族为主的多民族聚居地,由于民族、语言、思维方式、风俗习惯、生活文化背景等方面的不同,影响人们的交流与理解。文章从日常生活的视角出发,就影响民汉大学生交流的因素,针对民汉大学生之间的不同,提出从思想上、交流方式上如何更好地促进民汉大学生之间的交流,进而建立和谐欢快的多民族理解型、友好型社会,更好地实现民族团结。

武汉大学生留汉就业创业意愿及影响因素研究——基于对武汉四所高校的调查

在大学生逃离北上广深一线城市以及新一线城市、二线城市“人才争夺战”背景下，文章通过采用武汉市四所高校大学生的调查数据，运用因子分析和OLS回归的方法，对大学生留汉就业创业意愿及影响因素进行了研究。研究发现：被调查大学生留汉就业创业意愿并不强；影响大学生留汉就业创业意愿主要因素包括武汉市综合经济实力、生活环境和扶持就业创业政策。武汉市应从改善居住环境、提升综合经济实力、优化就业创业环境、扩大政策宣传四个方面入手增强武汉市对大学生的吸引力，促进大学生留汉就业创业。

团体心理辅导对新疆民、汉毕业班大学生就业心理干预的应用初探

通过团体心理辅导的方式,在了解大学生毕业前就业心理状况,探讨应用团体心理辅导对新疆民、汉大学生就业实施心理干预的效果的前提下,研究和思考团体就业心理辅导对毕业前大学生心理健康水平和应对方式的影响。经过系统的团体训练和辅导(8个单元共16小时),团体成员就业心理状况有所改善,干预效果显著。本研究为进一步开展大学生职业生涯规划指导提供了思路。

新疆少数民族与汉族大学生学习差异的比较研究

本文主要通过问卷调查对新疆民汉大学生的课堂表现、自主学习能力、授课方式适应能力进行了对比分析研究.结果表明民汉大学生在这三方面存在着一定的差异,因此教师在授课时应区分对待、因材施教.

百万大学生留汉人才新政对武汉经济发展影响的效度研究

人才是第一资源,也是创新活动中最为活跃、最为积极的因素,对经济发展具有深远影响。伴随人才资源在经济发展中的地位日益凸显,我国各地的“抢人大战”也如火如荼,聚焦武汉,选取其2000-2019年的时间序列数据进行了带虚拟变量的多元回归分析及中介效应检验,研究自2000年以来武汉市实施的系列人才政策对经济发展带来的影响,并实证分析武汉市于2017年实施百万大学生留汉人才新政对经济发展产生的效度和作用,结果表明:人才量和人才质量对武汉市经济发展具有明显的正向影响,但也因长效机制不足而导致一些波动。在此基础上,提出相关政策建议以更好地推动武汉市人才工作迈入新的台阶、经济发展步入更高质量的发展阶段。