汉字书写技能的形成与培养

汉字书写技能的形成与培养华南师范大学心理系刘鸣所谓汉字书写技能，是指通过练习而巩固下来并转变为“自动化”、完善化了的汉字书写动作系统。它是汉字学习活动的一个重要组成部分，是一种文化技能活动，长期以来一直受到人们的高度重视。然而最近几年却有些不同的意见...

高等师范专业汉字书写技能强化训练实践研究

汉字书写技能是高校师范专业的基本技能之一,是衡量教师技能水平的重要指标,对高校师范生汉字书写技法进行强化训练是深入认识汉字基本构成特征和进一步提高对汉字基本书写技能的必然要求。本文将从汉字书写的总体要求、汉字书写训练的基本环节和汉字书写基本技法要素三个方面对三种工具形式(毛笔、钢笔和粉笔)的汉字书写技能训练进行了分析和探讨,着重技能的强化训练实践研究,以期对现行高校师范生汉字书写技能教育提供有益的参考。

高等师范汉字书写技能考核实践研究

汉字书写技能是高等师范学校汉字书写课程的考核内容,汉字书写课程的考核又是高校教学改革的一个重要内容,它主要涉及到技能考核的方式和考核的标准两个方面。本文将结合实践从这两个方面进行分析和探讨,以期对高校师范专业汉字书写技能考核提供有益的参考。

文化底蕴与语文教学中的汉字书写训练

文化底蕴与语文教学中的汉字书写训练籍艳玲２１世纪即将来临。这一新世纪必然是科技调整发展、生产突飞猛进、国际政治经济竞争激烈、人类文明急剧变迁的世纪。因此，这样的世纪必然呼唤具有综合素质、全面发展的人才。面对这一现实挑战，我们必须认真回答好把一个什么样...

对大学生掌握常用汉字情况的调查和思考

笔者对在校大学生进行测试，了解到他们在掌握和书写现代汉语常用字上普遍存在薄弱状况。本文对学生的书写错误进行统计和分析，并思考造成这种状况的原因。在此基础上，进一步研究师范性高等学校学生开展汉字书写技能训练问题。

钢笔书法教学管见

钢笔书法教学管见徐强现行职业高中“八五”规划教材《语文》教学内容编排中用了２２个单元进行钢笔书法指导，这是职业高中语文教学的一大特点，即突出汉字书写技能的训练，既然是技能训练，那就应侧重于掌握技能方法的指导。一、教给学生读帖的方法，培养其观察、剖析事...

书法教学策略浅谈

书法教学对于强化学生汉字书写技能、丰富学生文化素养、传承中华优秀传统文化具有积极意义。如何循序渐进地指导学生学好书法呢?依据学段特征,理清教学内容。学校书法教学一般与识字、写字教学同步开始。笔者认为,第一学段要指导学生按笔顺规则用硬笔写字,把汉字写得规范、端正、整洁。进入第二学段,书法教学开始涉及软笔书法。教师可以引导学生借助网络资源自学制作毛笔的材料来源和毛笔的制作流程等知识,让学生在了解毛笔的过程中学会正确使用毛笔。

重庆市中小学书法特色学校建设与发展策略探究

书法艺术是我国优秀的传统瑰宝,书法教育对于国人而言,既是汉字书写技能的教习,也是对中国文化的修炼,更是在书写习练中体验、践行方圆规矩、修身养性、审美感悟等精神的过程。而今,在国家对中华传统文化越来越重视的大背景下,社会各界人士共同呼吁"中国人要写好中国字",教育部四年间颁发了三个与书法教育相关的重要文件,即2011年颁发的《关于加强中小学书法教育的意见》、2013年颁发的《中小学书法教育指导纲要》、2014年颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,有力保障了书法进课堂。

兴趣·规范·技能——基于新课标的小学语文写字教学的突破性策略

新课标强调,语文教学应该致力于培养学生的语文核心素养,主要是识字、书写、诵读、口语沟通等方面的综合能力。在小学语文学习中,识字和写字是阅读和写作的基础,也是必不可少的内容。其中,汉字书写能力更是学生必备的基本技能之一。为了让学生更好地掌握汉字书写技能,教师应该在日常教学中培养学生良好的书写习惯,并且鼓励他们形成审美情趣,促进学生的良好发展。一、兴趣——兴趣促进驱动养成良好的书写习惯并非易事,需要长期持之以恒的坚持和努力。