审美价值在汉字书写教学中定位与实施

我国《义务教育小学语文新课程标准》(以下简称《新课标》)中分别在"教学建议"和"评价建议"部分对识字与写字问题给出了明确的要求。例如,"教学建议"中指出:"写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。"同时,在"评价建议"

当前高师汉字书写教学现状与改革方向探究

当前,汉字书写教学在各大高等师范院校越来越受到重视,但教学效果却难以尽如人意。本文针对高等师范院校非书法专业汉字书写教学现状及其问题进行了分析,并探析其改革方向。

计算机辅助汉字书写教学技术研究综述

传统的汉字书写教学方法具有一定的局限性,为此人们开始关注计算机辅助的汉字书写教学技术。它主要研究汉字书写规范的智能化、自动化评判方法以及可视化的反馈形式。对近20年来计算机辅助汉字书写教学技术的发展情况进行了综述;详细介绍了数字化展示、书写评判、水平评测等几个研究分支的特点、关键问题以及主要成果;结合相关技术的发展和需求的变化,提出了汉字书写数字化教学技术在未来的发展方向。

信息技术助力汉字书写教学

随着科技的飞速发展和新课改的不断深入,信息技术在教学中的应用越来越广泛,作用越来越显著。现代教育技术作为一种教学手段,可以通过文字、音频、视频等多种媒体向学生传递信息,逐渐成为教学过程中一个极为重要的工具。小学低学段语文教学中一个相当重要的环节——汉字书写教学,因为信息技术的不断普及而告别昔日的枯燥乏味,变得生动有趣。

小学语文与汉字书写教学的思考

与三十年前的课堂教学进行对比,可以发现无论是教师还是学生,汉字书写水平都明显地降低了。本文针对小学语文与汉字书写教学的现存问题进行分析,然后在教学方面,对学校和教师提出一些切实可行的改进措施。

谈小学低年级汉字书写教学

小学处于学生各项综合能力养成的关键时期,而汉字书写教学更是其中的关键部分,因此教师选择恰当的方法提升小学生写字的兴趣十分必要。本文就我国目前小学低年级书写教学的现状入手,寻找对策,以期对未来低年级汉字书写教学提供指导。一、小学低年级汉字书写教学的现状与问题1.给予的重视程度不够。

小学拼音和汉字书写教学的实践性探究

拼音和汉字书写教学是小学一年级语文教学的重要发力方向和重要组成部分。建构高质量的拼音和汉字书写教学,有利于奠定学生的初步语文素养,建构学生语文的初步认知。小学拼音和汉字书写教学有其自身的价值生成和建构路径。本文将深度聚焦此方面并予以深挖,以期助力小学拼音和汉字书写教学的高质量开展。

信息技术促进小学低段汉字书写教学的实践研究

随着科学技术的进步和时代的发展,信息技术已全面的运用在教学中,得到全面推广,发挥的作用也越来越显著。信息技术作为一种教学手段,可以通过图文、音视频等多种媒体向学生传递知识,逐渐成为教学过程中必不可少的工具。而汉字书写作为小学低段语文教学中一个相当重要的环节,会因为信息技术的不断融合普及,告别了往日的枯燥乏味,变得更加生动有趣。

基于英俄两国学生认知汉字心理的书写教学策略研究

基于英俄两国学生认知汉字心理的书写教学策略研究,在汉语书写教学中,通过介绍汉字古今演变、文房四宝,解读中国悠久的历史、科技文化,引发学生学习兴趣;通过介绍汉字造字规律和笔画结构,解读中国人的精神文化和书写(法)艺术;通过精选书写内容,展示博大精深的中国文化。汉字书写教学与中国文化解读相互促进,教师的主导作用就是要巧妙地把二者结合起来,提高教学效果,较好地完成对外汉语教学和传播中国文化的工作任务。

师范专业汉字楷书书写教学中字形规范与艺术技法的融合

在师范专业汉字楷书书写教学中,需要将字形规范与艺术技法融合起来。二者的融合是完全可能的:现行字形规范里凝结着传统艺术技法,印刷体规范和汉字书写之间有较大弹性空间。字形规范与艺术技法融合的方法包括书写规范汉字、临摹经典碑帖。二者的融合还需要有一个合理的尺度:笔画遵守规范但可适当变通,变通范围包括笔画数量不改而可连可断,笔画形态守常而笔势可调、种类可转,笔画位置固定而笔画间的交、接、离可变;笔顺遵循基本规则而无需拘泥;部件形体固定而体势可变;结体类型不变而疏密可调。在师范专业汉字书写教学中,指导师范生既遵守字形规范又适当地融进艺术技法,把字写得既规范又有一定的艺术表现力,能够为其以后从事中小学写字教学和书法教学打下良好的基础。

在线汉字书写正误及工整的智能评判算法

在计算机上演示汉字规范的书写过程,是当今计算机辅助教学所追求的功能,但是却很少存在对汉字书写正误及工整方面进行评判.为了实现这一功能,本文详细归纳了汉字书写过程中与计算机识别紧密相关的错误类型,并在此基础上提出了在线汉字书写正误及工整的智能评判算法.该算法通过笔画特征及笔画间特征的提取来实现书写正误和工整两种错误类型的判断.实验结果表明,该算法能较好做出笔势、笔序、多笔画、少笔画等等正误判断及一些初步的书写工整评判.