汉字偏旁名称探源

汉字偏旁名称至少可以追溯到唐初,而现代辞书鲜有提及。文章探求了汉字偏旁名称的来源。

吴敢为汉字偏旁笔画编硬

汉字中千变万化的部分体现在五种笔画（点横竖撇折）的排列组合上，它表示不同汉字的特殊个性。五种笔画的排列组合，充分体现了中国人民高超的应变能力。

初中汉字教学初探——根据汉字偏旁部首释义识记解读汉字意蕴

对于初中学生而言,小学阶段虽说应该基本完成常用汉字的识记和理解。但实际情况是：大部分学生对应知应会的常用汉字似是而非,大而化之。既没有准确理解基本汉字的内涵和意义,也没有有效地掌握汉字偏旁部首的渊源和释义,更没有掌握汉字的造字方法和规律。因此在初中语文教学中,汉字教学就变得尤为重要,因为它不仅关系到学生对语文教材课程内容的感悟理解,更关系到学生听说读写语文素养的训练,关系到学生语言涵养和人文情怀的培养和养成。

整体认知汉字的偏旁、部首与结构

新课标要求:第一学段(1-2年级)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。……掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字……初步感受汉字的形体美。第二学段(3-4年级)对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。本文从吃透“新课标”、贯彻研究性学习的角度研究整体认知汉字偏旁、部首与结构的意义。

浅析汉字教学中渗透中国文化的途径

汉字教学是对外汉语教学的重要组成部分,是汉语作为第二语言教学的基础,也是重点和难点。汉语学习者进入中级学习阶段后,大多因为汉字难学而放弃学习汉语。因此,如何发挥汉字特点,在教学中渗透中国文化,使汉语学习者更好地解读中国,让汉语真正走向世界,值得探讨。

汉字输入技巧几则

输入汉字可以说是每一个电脑使用者几乎都要做的事情。在输入汉字时,如果我们不掌握其中的一些操作诀窍,也可能会在输入汉字时经常遇到一些不顺心的事,例如一会儿输入法提示图标不见了,一会儿又不见了输入法提示栏。那么我们该如何有效地输入汉字。

偏旁输入方法多

对于汉字偏旁的应用，会因行业的不同而使用频率也有所不同。处于教学一线的部分老师，或从事印刷行业的文字编辑来说，对于汉字的偏旁部首使用频率相对就高些。而对于普通人群来说，大家在日常文档编辑中，基本上都是汉字的整体输入，偏旁部首也就是仅限于文字描述而已。也正是因为平时使用较少，所以很多人在关键时刻都不能正确输出汉字的偏旁，以至影响工作效率。其实，只要我们多动脑筋，偏旁的输入方法有很多种。

硬笔行书技法(五)——偏旁部首

写好汉字的偏旁部首,对汉字的造型、势态等有着举足轻重的作用。偏旁部首尚有百余种,逐个理解和练习,当然可以,但未免费时费力。从所处位置特征,无妨划作字头、字底、左旁、右旁、字框等五大类,再在每大类中根据笔画、结构相似等特征合并同类项,然后集中对比分析,就可能使问题大大简化。

汉语语词的短时记忆广度

我们应用标准的立即回忆实验设计,考查汉语语词的短时记忆(STM)广度。以单音词,双音合成词和四字成语为材料的STM广度,基本上符合STM的组块假说(即STM能贮存一个固定数目的组块),但受到组块熟悉性和复杂性的较大影响。而且,语音的相似性引起广度的降低。汉字在字形上的相似性对广度没有什么影响。通过编制人工“汉字”,发现汉字的偏旁部首不是组块单位,而在人工“字”中却作为组块起作用。最后,比较了两种呈现刺激方式对STM广度的影响,发现有控制的知觉策略能增加STM广度。

五行入酒，和谐柔顺

板城烧锅酒的历史至少可以追溯到公元1773年。相传乾隆三十八年，乾隆皇帝与宠臣纪晓岚微服私访至下板城庆元亨酒店，突闻酒香扑鼻，遂进酒店畅饮。君臣二人酒兴之余，诗兴大发。乾隆皇帝先声夺人，命出上联“金木水火土”。纪晓岚才思敏捷、聪颖过人，巧对出下联“板城烧锅酒”。这一下联不仅把木、土、火、金、水以汉字偏旁分别嵌入“板城烧锅酒”中，并且分别相克于“金木水火土”，君臣佐使恰到好处；此联一出，乾隆皇帝连声称赞：“好联!好酒!”并趁兴御笔亲书赐予小店。自此“板城烧锅酒”名扬四海。

谈集中识字教学

谈集中识字教学张凤麟所谓集中识字，就是把汉字集中起来学习，它是与分散随课文识字相对而言的。集中识字，就识字与读书的关系来说，就是“先识字后读书”。这个“先识字后读书”是我国数千年来识字教学的传统经验。清人王筠在《教童子法》中说的“蒙养之时，识字为先，...

小学识字教学心理浅析

小学识字教学心理浅析昌潍师专教育教研室刘万里识字教学是小学语文教学的一项基本任务，也是小学低年级语文教学的重点，其主要目的是让学生准确、熟练地掌握汉字。对儿童来讲，识字是阅读和写作的基础，是其获取系统知识的第一步，识字教学的效果不仅影响儿童对汉字的掌...

略谈英文幽默与中文幽默的异曲同工之处

很多人都喜欢读幽默故事、小品。好的幽默作品不仅能让人会心一笑,且因其蕴含着生活的哲理,给人以启迪,回味无穷。现在,我们常常可以在报刊杂志上看到一些中译的英文幽默小品。对照这些幽默小品的中英文,我们可以看出,英文的幽默和中文的幽默的表现手法有许多共同点。如二者都经常采用夸张的手法,给人们带来欢愉和深思。然而还有相当数量的幽默小品,由于文字的形式、语言的结构和文化背景有较大差异的原因,人们很难甚至找不到相应的译文。尽管如此,我们仍然可以通过文字的形式、修辞的手法,分析出中文幽默和英文幽默之间存在着奇妙的异曲同工之处,众所周知,中文的“幽默”是英文bumour音译(《辞海》第791页)。虽然不能因此就可以说明,幽默这种文学形式是英语国家最先发明的,但英语国家人民幽默的性情及其拥有的大量幽默文学作品却是无可置疑的。通过对中文幽默和英文幽默之间异曲同工之处的分析。

多音节汉字日语词词源追溯

我们知道,古代日本只有语言而没有文字。据传,汉字传入日本是应神天皇时代。公元284年(相当于我国的西晋时代),学者王仁应先期到达日本的学者阿直岐之邀,由朝鲜南部的百济国东渡日本,将中国的《论语》,《千字文》献给了日本朝廷。至此,日本人才正式接触到了汉字和中国文化(在此之前,早已有一些汉字从民间传入日本)。以后,日本留学生陆续来中国求学,日本学者借用了汉字的偏旁部首等创造了假名,推出了汉字与假名相混的日本文字。从而大大促进了日本文化、经济的发展与繁荣。