对泰本土汉语初级水平学生汉字场教学模式探索

因汉字之特殊性及其与汉语的复杂关系,泰国本土初级阶段汉语学习者在学习过程中逐步形成汉字难的印象,且汉字教学不被重视,收效不佳。本文基于赴泰国素攀猜那瓦寺庙学校教学实践及调查研究,以《HSK汉字等级大纲》中的甲级字形声字形符为字元建立汉字场,尝试针对汉语初级水平学生设立汉字课进行汉字教学模式探索,并取得一定效果,试图通过字元带动汉字场在初级阶段一定范围内实现汉字类别认知及类化教法,以期为对泰本土汉字教学及其研究提供参考。

让孩子在“汉字场”中亲近母语

小学低年级语文教师如何才能让识字不多的一年级学生尽快识字，亲近母语？作者认为，教师应营造“汉字场”春风化雨般的氛围，创设“汉字场”多向交互式的空间，如此，必能促进学生学习和掌握汉字。

汉字文化场论纲

本文从汉字文化场的系统观、汉字文化场的构成、研究汉字文化场的意义等方面,论证了建构汉字文化场、编写《汉字文化读本》的创新意义。旨在探讨汉字文化场的应用研究,并用以指导编写《汉字文化读本》,开拓汉字研究的新视野。