哈萨克斯坦留学生汉字学习策略的个案研究

通过对一个初级阶段中亚留学生汉字学习策略的分阶段考察,研究其汉字学习过程中学习策略在不同阶段的应用,结果显示:汉字书写量对汉字的掌握有重要影响;随着汉字学习的进展学生会无意识选择不同的学习策略;学习策略的选择对学习效果有明显影响。教学者应有意识引导或调动学习者使用高效的学习策略将有利于实现教学效果的最优化。