汉字形位与汉字教学

汉字教学不论是从教师的角度还是从学习者的角度,都一直是一个大难题。为了促进汉语教学的进一步发展,本文尝试创新思路,不将关注点停留在汉字的笔画、偏旁、部件等传统议题的探讨上,而从汉字的形位出发,通过研究现代汉字的形位系统,进而提出基于汉字的形位进行汉字教学的新思路。

计算机时代的汉字形位分析

有两种研究汉字形体结构的方法。一为字源分析法,即通过探讨汉字形体演变的过程来构拟最初的造字原理。典型代表是东汉许慎的“六书”说。我们采取的是一种对汉字形体作静态的共时的研究方法。按照索绪尔的观点:文字的符号是任意的。

综论汉字的形位

汉字形位的现有研究内容主要涉及形位的概念(包括与相关概念的区别)、形位的归纳、形位的分析等方面,但通常仅将汉字的形位作为共时平面汉字构形系统研究的一个方面,没有进行单独的讨论,使汉字的形位没有得到足够的重视。汉字形位研究能够体现共时平面汉字系统的时代特点,但在历时发展上又具有继承性,因此每一共时平面汉字的形位研究需要在把握形位典型性的基础上,根据自身的特点作出相应的调整。隶书以后(特别是现代汉字)的形位研究还很不充分,可以借鉴已有的汉字形位研究思路,同时结合该共时平面汉字的特点进行系统的研究。