汉字形象构造及其设计传播探析

进入二十一世纪以来,汉字形象塑造引起了业内的高度重视。以往只在商品形象及包装中强调的汉字设计,目前已经更多地出现在POP广告、指示牌以及影视片名、电视栏目、网络界面等视觉媒体的应用中。汉字作为载体所担负的信息传达任务,包含了发现和创造、交流与理解。

核心素养下语文教学中汉字形象化的运用

在新的教育环境下,素质教育成为重要的发展趋势。在新课程改革理念的指引下,学科核心素养随之产生。语文教学的核心素养是对汉语语言的掌握、思维方式以及审美能力的形成。语文不仅是教育内容的重中之重,也是我们生存的重要技能,在语文学习中,最关键的就是学习汉字,这是语文教学的基础。汉字的学习方法众多,如何让汉字学习更加生动、更加轻松,是初中语文教师一直研究的内容。在教学中,形象化教学方法比较适用。本文围绕这个问题展开论述,以期为广大同人在具体授课中提供些许建议和帮助。

以汉字形象打造视觉时尚

汉字是现在世界上唯一"活着"的象形文字,有极大的可塑性,这是其他的文字所不能比拟的。以汉字形象打造视觉时尚,就是要把汉字形象打造成人们的视觉流行时尚。在平面设计领域中去展现中国汉字艺术不衰的艺术神韵,体现汉字的时尚性,是中国设计师的理想与责任。

论当代文化体验馆设计中汉字形象艺术的应用

随着传统文化建设的加强,国家越来越重视文化方面的建设与推陈出新,在当代文化体验馆设计中,大多的设计都围绕商业性质来进行设计,而相关文化类体验馆较少,文化类设计中大多也是博物馆之类,又缺乏体验性,汉字作为中华上下五千年流传下来的瑰宝,应当借鉴其形象中的形与意,通过充分让其形象艺术和当代文化体验馆空间设计相结合,从间接或者直接的角度设计空间造型,探索用多方面的手法使参观者充分体验文化体验馆,充分加强参观者的感受,达到探寻具有汉字文化特色的体验馆设计,从而让文化传承得以实现。

初中语文教学中汉字形象化的应用研究

在新课改的不断推进的教学背景下,素质教育成为了我国教育的重要的发展趋势。在新课改的教学理念指导下,语文学科的核心素养是让学生掌握汉语语言,能够形成一定的审美能力和思维方式。因此语文是整个教育的重中之重。而在语文知识的学习中,汉字是基础,是学习语文知识的关键。而汉字的学习方法很多,而在新课改背景下,让汉字的学习更符合学生的接受能力是每个语文教师要研究的重点。

汉字形象设计中的意境美

本文以汉字形象设计中的意境美的表达为研究的主要方向,通过对现代汉字设计的方法与应用的研究和剖析,解析汉字特别的构成形式与其独有的文化特质,论述汉字的形象性特点与独特的文化内涵。

论汉字的形象性与“诗画一律”

"诗画一律"是中国传统文人画独有的审美品格,它的形成与汉字有着密切的关系。汉字的形象性特质以及长时间使用这种文字所形成的大脑左右半球均势对于诗画的结合有着不可忽视的作用。

谈标志设计中的形象化方法

在标志设计中,一般多采用形象化的设计方法,具体形式有:人体造型的标志设计,动物造型的标志设计,植物造型的标志设计,器物造型的标志设计,自然现象造型的标志设计;而以汉字为元素的形象化设计是依据文字的内容含义或文字形态整体特点进行艺术创作的强化表达。

汉字设计中的信息传达与符号表现

笔者通过对汉字及其蕴藏的深厚文化内涵的研究,探索运用汉字的符号性特征创作既符合现代审美又具文化特色的设计作品的方法。

书法:挥写新时代新风采

书法是中华文化的精粹、中国艺术的典型代表。它以汉字为载体,通过具有特殊笔情墨韵的汉字形象的创造,表达书家的情感和审美理想。在世界文明多样化的版图中,书法作为中国的文化标识和典型符号,必将在创造属于我们这个时代的新文化,建设中华民族现代文明进程中大有可为。

浅谈如何激发低年级学生的识字兴趣

识字教学是小学语文低年级教学的重中之重,不过,比较枯燥,学生容易产生乏味。但是,如果学生一旦对识字有了浓厚的兴趣,那么他们会因为认出字而高兴,会为认出更多的字而主动付出更多的努力,从而获得更大的收获。我们要做的就是运用各种方式方法来调动学生的识字兴趣。从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。