《汉字文化大观》对汉语教学的启示

周健(2004)从汉字教学的目的出发提出了汉字学习能力这一概念,认为汉字教学的基本目的不应该局限于只掌握一定数量的汉字,更要求学生在理解和掌握汉字结构特点、表音表义的规律和汉字体系的系统性知识,了解汉字与汉语的关系的基础上形成汉字学习能力。

浅谈文化对字体发展的促进及汉字的应变性——由《汉字文化大观》所得到的启示

汉字与文化的关系非常密切,无论是其内部结构还是外部形体,都反映着它所依存的民族文化。本文以汉字外部形态——字体为考察角度,讨论了文化对汉字字体演进的促进作用,并以宋体字与汉字书法艺术为例,讨论了汉字对于现代文化的应变性。

道·汉字·中国人的整体观照思维——由滨海新区“汉字大观”文化墙题壁论起

凡到滨海文化墙漫步过的人,都会对巍然壮阔的"汉字大观"文化工程而惊叹。这块特有视觉冲击力与亲和力的题壁以及题记的题旨,内涵,意义该如何认识?为什么是中国人的整体观照思维?其方法论的价值,都值得深思与研究。