印尼华裔留学生汉字正字法意识的形成与发展

本文采用词汇判断任务探讨了印尼华裔留学生汉字正字法意识的形成与发展。结果表明,低年级的印尼华裔留学生已形成汉字正字法意识,主要表现为具有左右结构的汉字正字法意识;中高年级具有汉字正字法意识,并且已形成左右结构和上下结构的汉字正字法意识。汉字正字法意识随着年级逐步发展;左右结构的汉字正字法意识优于上下结构,在三个年级均保持这种优势作用。本研究结果初步表明,与其他母语为拼音文字的留学生相比,印尼华裔留学生正字法意识的形成要早些,这可能与印尼华裔留学生非正式的汉语学习经历有关;左右结构的正字法意识优势效应可能与学习的汉语材料中左右结构汉字出现频率高于上下结构汉字有关。

母语为拼音文字的学习者汉字正字法意识发展的研究

该研究以初、中、高三级汉语水平、母语为拼音文字的汉语学习者为被试 ,以左右、上下、半包围三种结构类型的真、假、非字为实验材料进行词汇判断作业 ,探讨其汉字正字法意识的发展。结果表明 :(1 )母语为拼音文字的成人 ,其正字法意识的发展是一个渐进的过程。从初识汉字到正字法意识的萌发需要 2年左右的时间。 (2 )结构类型效应是一个动态的发展过程。汉字识别中虽然不存在结构类型效应 ,但结构类型却影响正字法意识的发展。只有当识字能力发展到一定水平才会出现结构类型效应。正字法意识是在识字过程中发展起来的。

北美中文学习者词汇推测研究:策略、困难及教学建议

对外语学习者而言,推测词义是一种重要的词汇学习手段。本文旨在研究北美汉语学习者在推测词义时所用策略和遇到的困难,他们对不同词义推测策略有效性的看法,以及成功的词汇义推测者使用策略的共性。九位来自美国公立大学二年级的中文学习者完成了十组在句子阅读中的词汇推测任务,通过观察,回溯性出声思维法和访谈,研究者确认了七种词汇推测策略,包括辨识字义、句子语境、背景知识、已知词汇、语法分析、部首意义和读音联想。被试认为最有效的词义推测策略是句子语境和背景知识。该研究显示,词义推测过程中常见的困难是正确理解汉字意义,成功的词义推测者善于使用多种策略,特别是用辨识字义和句子语境来推测词义。最后,本文在研究结果的基础上提出对词汇教学的建议。