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浅谈如何激发低年级学生的识字兴趣
1
作者
周智娟
《新课程学习》
2010年第9期63-63,共1页
识字教学是小学语文低年级教学的重中之重,不过,比较枯燥,学生容易产生乏味。但是,如果学生一旦对识字有了浓厚的兴趣,那么他们会因为认出字而高兴,会为认出更多的字而主动付出更多的努力,从而获得更大的收获。我们要做的就是运用各种...
识字教学是小学语文低年级教学的重中之重,不过,比较枯燥,学生容易产生乏味。但是,如果学生一旦对识字有了浓厚的兴趣,那么他们会因为认出字而高兴,会为认出更多的字而主动付出更多的努力,从而获得更大的收获。我们要做的就是运用各种方式方法来调动学生的识字兴趣。从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。
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关键词
识字教学
识字兴趣
汉字生动形象
游戏教学
各种识字方法
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职称材料
题名
浅谈如何激发低年级学生的识字兴趣
1
作者
周智娟
机构
安徽省蚌埠实验学校
出处
《新课程学习》
2010年第9期63-63,共1页
文摘
识字教学是小学语文低年级教学的重中之重,不过,比较枯燥,学生容易产生乏味。但是,如果学生一旦对识字有了浓厚的兴趣,那么他们会因为认出字而高兴,会为认出更多的字而主动付出更多的努力,从而获得更大的收获。我们要做的就是运用各种方式方法来调动学生的识字兴趣。从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。
关键词
识字教学
识字兴趣
汉字生动形象
游戏教学
各种识字方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈如何激发低年级学生的识字兴趣
周智娟
《新课程学习》
2010
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