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外国留学生汉字读音的识别规律与汉字教学原则
被引量:
5
1
作者
冯丽萍
《唐山师范学院学报》
2002年第4期4-7,共4页
以认知心理学中有关汉字加工的研究为基础,结合双语学习理论,对不同母语背景的日本学生和欧美学生在汉字语音识别方面的规律进行了实验研究,并依据错误趋向对汉字识别策略进行了分析。研究发现:两种语言背景的学习者都具有了形声字和声...
以认知心理学中有关汉字加工的研究为基础,结合双语学习理论,对不同母语背景的日本学生和欧美学生在汉字语音识别方面的规律进行了实验研究,并依据错误趋向对汉字识别策略进行了分析。研究发现:两种语言背景的学习者都具有了形声字和声旁意识,但日本学生对汉字的形音联结要明显好于欧美学生,二者在汉字语音识别中采用的策略也有所不同。根据其汉字加工规律,提出了相应的汉字教学原则。
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关键词
外国留学生
汉字读音
识别规律
教学原则
语音
汉字
教学
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职称材料
马礼逊“重汉字形义,略汉字读音”汉语观分析
被引量:
1
2
作者
钱奠香
《国际汉语学报》
2016年第1期166-175,共10页
本文主要通过对马礼逊《华英字典》《通用汉言之法》等书相关内容的整理,侧重分析了马礼逊'重汉字形义,略汉字读音'的独特汉语观,指出马礼逊这一汉语观的形成至少和以下三方面的原因有关:1.19世纪早期清代汉语官话语音标准比较...
本文主要通过对马礼逊《华英字典》《通用汉言之法》等书相关内容的整理,侧重分析了马礼逊'重汉字形义,略汉字读音'的独特汉语观,指出马礼逊这一汉语观的形成至少和以下三方面的原因有关:1.19世纪早期清代汉语官话语音标准比较含混;2.马礼逊学习汉语的环境很复杂,很难判别地道的官话读音;3.传教士被禁止公开传教,马礼逊所能做的就是选择书面形式的'文字传教'策略。
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关键词
马礼逊
汉语观
汉字
形义
汉字读音
官话
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职称材料
民国时期苏南语言学家对汉字读音政策的影响
3
作者
赵贤德
冯寿忠
《江南论坛》
2015年第3期59-61,共3页
中国历史上第一部法定的汉字笔画式的拼音方案即注音字母和第一部法定的罗马字拼音方案即国语罗马字,主要是由具有官方背景的苏南语言学家吴稚晖及苏南其他文教人士在政府支持下组织制定的。他们齐心协力,和衷共济,群策群力,共克时艰,
关键词
语言学家
汉字读音
苏南
民国时期
国语罗马字
政策
汉字
笔画
中国历史
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职称材料
韩国常用汉字读音与古汉语音韵
4
作者
陈蒲清
《湖南城市学院学报》
1999年第4期44-46,55,共4页
汉字在上古时代即传入朝鲜半岛,使用这2000多年。韩国至今仍有常用汉字2100个,其读音反映出古汉语的语音特点。
关键词
韩国
汉字读音
古汉语
音韵
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职称材料
日语音读汉字读音与其对应中文汉字普通话读音对应规律初探
被引量:
1
5
作者
张立
董立新
《外语教学》
CSSCI
北大核心
1999年第3期92-95,共4页
关键词
日语音读
汉字
对应规律
普通话
读音
日语
汉字读音
中文
汉字
判断依据
现代汉语
拆分
对应关系
汉语拼音
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职称材料
浅谈蒙古族学生的汉字读音
被引量:
3
6
作者
包双喜
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
1989年第6期39-40,共2页
蒙古族学生在没有很好地掌握汉语普通话语音时,对汉字的读音,往往出现一些误读、变读、跑调等现象。这些现象的存在直接影响了正确地掌握汉语普通话的语音。因此,纠正这些错误的汉字读音就成了对蒙古族学生汉语语音教学的重点。
关键词
蒙古族学生
汉字读音
误读现象
变读
汉字
知识
声母
外语借词
汉语语音
声调
蒙古语
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职称材料
汉语声母与日语汉字读音的对应规律
被引量:
2
7
作者
王保田
王诗荣
《湖南大学学报(社会科学版)》
1995年第1期114-117,共4页
众所周知,日语中的汉字源于汉语,在现代日语中,仍使用着一定数量的汉字。尤其作为日语词汇的重要组成部分的“汉语”中,在词义及用字上,都与现代汉语(或古汉语)有着极密切的关系。作为中国的日语学习者,对于这部分词汇,绝大部分是未学...
众所周知,日语中的汉字源于汉语,在现代日语中,仍使用着一定数量的汉字。尤其作为日语词汇的重要组成部分的“汉语”中,在词义及用字上,都与现代汉语(或古汉语)有着极密切的关系。作为中国的日语学习者,对于这部分词汇,绝大部分是未学习就已知其义和用字,只是不会读音罢了。如果能在日语汉字读音上找出一条途径,那么中国的日语学习者在学习日语时,就有了得天独厚的优势,必将有事半功倍的效益。
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关键词
日语
汉字读音
汉语声母
对应规律
罗马字
头音
日语学习
常用
汉字
训读字
现代日语
现代汉语
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职称材料
汉字读音特点及其读音错误的防范
被引量:
3
8
作者
卢望春
《太原城市职业技术学院学报》
2005年第4期155-156,共2页
汉字以形声字居多。许多人因习惯于读半边而出错;形似字、多音多义字以及字词的声调也容易读错。勤用字典、《汉语拼音方案》,做卡片,举行相关的比赛等是防止读错字音的有效方法。
关键词
汉字读音
错误
防范
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职称材料
中日汉字读音比较
被引量:
1
9
作者
程路颖
《解放军外国语学院学报》
1982年第2期69-75,共7页
学过几年日语的同志,碰上一个日语汉字,只要念得出它的汉语读音,大致就能猜出它的日语读法.这是因为,日语汉字读音本来就是模仿汉语读音翻译成日语的,其中自有一定规律.至于它们的差异,一是因为汉语日语语音体系差别甚大,日语读音在模...
学过几年日语的同志,碰上一个日语汉字,只要念得出它的汉语读音,大致就能猜出它的日语读法.这是因为,日语汉字读音本来就是模仿汉语读音翻译成日语的,其中自有一定规律.至于它们的差异,一是因为汉语日语语音体系差别甚大,日语读音在模仿、翻译过程中走了形; 一是因为日语汉字读音的模仿、形成大多是在六朝隋唐时代,从那以后汉语语音本身发生了很大变化,加之当时没有普通话,日语模仿的汉语读音实际是汉语中某一方言的读音.
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关键词
汉音
吴音
中日
汉字
日语语音
韵尾
常用
汉字
声母
韵母
古音
日语
汉字读音
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职称材料
日语汉字读音新查法
10
作者
张宝红
《日语知识》
2007年第4期23-23,共1页
在读日语文章时,遇到不会读的汉字,人们一般都是借助于国内出版的汉字读音字典或日本出版的汉字字典,通过汉字的中文读音或者笔画去查其读音。但当碰到一些难词,或者一些人名地名等专有名词的读音时,借助手头的字典就不太好查了。...
在读日语文章时,遇到不会读的汉字,人们一般都是借助于国内出版的汉字读音字典或日本出版的汉字字典,通过汉字的中文读音或者笔画去查其读音。但当碰到一些难词,或者一些人名地名等专有名词的读音时,借助手头的字典就不太好查了。本文将介绍一种利用网络在线辞典和网络搜索引擎来查曰语汉字读音的方法。
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关键词
汉字读音
日语
网络搜索引擎
专有名词
字典
出版
中文
人名
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职称材料
汉字读音对韩国语汉字词的影响
11
作者
曲兰兰
《中小企业管理与科技》
2011年第1期178-179,共2页
在韩国语词汇当中汉字词占了很大的比重,而汉字读音是韩国语汉字词与中国汉语之间所存在联系的一个重要体现。文章对汉字读音与汉字词之间的关系进行了深入分析,同时对近来的新生汉字词进行研究。
关键词
汉字读音
汉字
词
新生
汉字
词
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职称材料
“汉字读音”课程在五年制大专院校韩国语教学中的应用
12
作者
任冰
《教师》
2012年第11期42-42,共1页
五年制大专院校的韩国语教学与本科院校的教学模式存在很大区别,五年制大专院校韩国语专业的基础词汇教育存在很多问题。本文从五年制大专院校韩语基础教育中一门课程着手,对基础教育的推进进行了一系列的探讨。
关键词
五年制大专院校
韩国语基础教育
“
汉字读音
”课程
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职称材料
日语汉字读音复杂多变
13
作者
杜慧中
《外语教学》
1982年第4期21-26,共6页
中国人初学日语,总觉得容易。之所以有这样的概念,是因为日语里有许多汉字。有些人认为,只要看懂汉字就明白其意。持有这种看法的人,必然一开始学习就受到影响。还有的人认为,只要看懂平假名、片假名和动词、助动词,日语就不难掌握,混...
中国人初学日语,总觉得容易。之所以有这样的概念,是因为日语里有许多汉字。有些人认为,只要看懂汉字就明白其意。持有这种看法的人,必然一开始学习就受到影响。还有的人认为,只要看懂平假名、片假名和动词、助动词,日语就不难掌握,混个毕业证不成问题等等。我认为这种想法都是极其错误的。
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关键词
日语
汉字读音
日本人
音读
读法
训读
词汇
现代日语
学习
发音
吴音
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职称材料
浅议汉字读音
14
作者
郭青萍
《殷都学刊》
1992年第3X期106-112,116,共8页
当今,世界上通用的文字分两类:一类是表音文字,一类是表意文字。汉字属于表意文字。字不标音,字数又多,是汉字的突出特点,也是汉字容易读错的根本原因。 汉字容易读错,这是事实。至于为什么容易读错?除去上边提到的根本原因之外,我们还...
当今,世界上通用的文字分两类:一类是表音文字,一类是表意文字。汉字属于表意文字。字不标音,字数又多,是汉字的突出特点,也是汉字容易读错的根本原因。 汉字容易读错,这是事实。至于为什么容易读错?除去上边提到的根本原因之外,我们还可以找出多种原因。找出原因,就可以从多方面注意,以避免误读。主观方面的原因,比如识字时粗心大意,这就不用说了。需要寻找的是语言文字本身的原因。细分析起来,大约有以下六种。
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关键词
误读
汉字读音
审音表
形声字
普通话语音
繁体字
《新华字典》
易读
北京话
范读
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职称材料
汉字读音和词义
15
作者
石工
《日语知识》
2003年第5期8-10,共3页
日本文学名著、清少纳言的<枕草子>,读音为「まくらのそうし」.但有一位日语专业的大学生读到此书时却说成「まくらぞうし」,这当然是不对的.我们常见的这一书名多写作「枕草子」.但按日文的「表記法」,「草子」也可以写作「草紙...
日本文学名著、清少纳言的<枕草子>,读音为「まくらのそうし」.但有一位日语专业的大学生读到此书时却说成「まくらぞうし」,这当然是不对的.我们常见的这一书名多写作「枕草子」.但按日文的「表記法」,「草子」也可以写作「草紙」「双紙」等.<新明解国语辞典>即在「そうし[草紙]」条目的举例中有「まくらの草紙」.<ことばの百科事典>(三省堂)在「枕草紙」条目中指出,读「まくらのそうし」时指清少纳言的随笔,读「まくらぞうし」时意为「春本」(汉语叫"春宫画").足见汉字读音不同会差之毫厘谬之千里.
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关键词
汉字读音
词义
日语
清少纳言
《枕草子》
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职称材料
浅析小学语文教学中汉字读音教学
16
作者
彭国发
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2016年第1期47-47,共1页
读音,是识字的基本要求;读音能力,是识字的基本能力,是识字教学的第一步工作.因此,最为有效的办法是针对影响这一能力的因素进行培养,以收“对症下药”之效.
关键词
汉字读音
小学语文教学
基本能力
识字教学
对症下药
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职称材料
汉字读音选择
17
《东北亚外语研究》
1995年第7期32-32,共1页
汉字读音选择(流水供槁)汉字读音选择...
关键词
汉字读音
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职称材料
日语汉字读音初探
18
作者
张葆华
《武汉大学学报(人文科学版)》
1994年第4期104-107,共4页
日本人引进汉字,用于记事,后又用其草书和楷书的偏旁冠盖创造了字母——假名,即平假名和片假名,同时吸收了大量的汉语词汇,这样日语就成了假名和汉字的混合体。据统计在一般日语文章中,汉字词汇约占40—50%,日本政府虽颁布了常...
日本人引进汉字,用于记事,后又用其草书和楷书的偏旁冠盖创造了字母——假名,即平假名和片假名,同时吸收了大量的汉语词汇,这样日语就成了假名和汉字的混合体。据统计在一般日语文章中,汉字词汇约占40—50%,日本政府虽颁布了常用汉字表共1945字,但实际使用的仍有3000多字。由于中国汉字传入日本的历史背景不一,时间久远,在发展过程中,中日两种语言各自经历了巨大变化等原因,使日语汉字书写、读音、释义等方面与中国汉字颇有差异,尤以后二者为显著,而且极为复杂。本文仅就日语汉字读音作一初步探讨和扼要归纳,旨在提高这一领域的应用能力。
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关键词
汉字读音
日语
中国
汉字
片假名
汉语词汇
汉字
词汇
日本政府
汉字
书写
全文增补中
从日语汉字的读音特点看日语语言文化
被引量:
2
19
作者
张峦
《长春教育学院学报》
2011年第9期31-32,共2页
汉字是日语表记的重要方法之一。日语汉字在不断发展和完善的过程中,形成了自身的特点,其中,最显著的就是汉字读音特点。日语汉字读音的特点有很多方面,最典型的就是音读和训读。通过对日语汉字读音的典型特点的分析和阐述,可以进一步...
汉字是日语表记的重要方法之一。日语汉字在不断发展和完善的过程中,形成了自身的特点,其中,最显著的就是汉字读音特点。日语汉字读音的特点有很多方面,最典型的就是音读和训读。通过对日语汉字读音的典型特点的分析和阐述,可以进一步深入地探究日语语言在使用和发展的过程中,所表现出来的文化特性和内涵。
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关键词
汉字读音
特点
音读
训读
日语
语言文化
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职称材料
回辉话中的汉语借词及汉字读音
被引量:
6
20
作者
郑贻青
《民族语文》
CSSCI
北大核心
1995年第5期40-46,共7页
三亚回辉话是三亚回族使用的语言,它的汉语借词和汉字读音与海南岛上的几种汉语方言读音有一定的差别,本文把回辉话借词读音及汉字读音与汉语海南话、儋州话字音、军话、迈话做了对比,推断回辉话汉语借词及汉字的读音是来自比较古的...
三亚回辉话是三亚回族使用的语言,它的汉语借词和汉字读音与海南岛上的几种汉语方言读音有一定的差别,本文把回辉话借词读音及汉字读音与汉语海南话、儋州话字音、军话、迈话做了对比,推断回辉话汉语借词及汉字的读音是来自比较古的一种汉语北方方言。
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关键词
汉语借词
海南话
军话
海南岛
汉字读音
汉语方言
儋州
北方方言
字音
中古汉语
原文传递
题名
外国留学生汉字读音的识别规律与汉字教学原则
被引量:
5
1
作者
冯丽萍
机构
北京师范大学汉语文化学院
出处
《唐山师范学院学报》
2002年第4期4-7,共4页
文摘
以认知心理学中有关汉字加工的研究为基础,结合双语学习理论,对不同母语背景的日本学生和欧美学生在汉字语音识别方面的规律进行了实验研究,并依据错误趋向对汉字识别策略进行了分析。研究发现:两种语言背景的学习者都具有了形声字和声旁意识,但日本学生对汉字的形音联结要明显好于欧美学生,二者在汉字语音识别中采用的策略也有所不同。根据其汉字加工规律,提出了相应的汉字教学原则。
关键词
外国留学生
汉字读音
识别规律
教学原则
语音
汉字
教学
Keywords
foreigner
Chinese character
phonology
teaching the Chinese character
分类号
G648.9 [文化科学—高等教育学]
H12-4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
马礼逊“重汉字形义,略汉字读音”汉语观分析
被引量:
1
2
作者
钱奠香
机构
厦门大学人文学院中文系
出处
《国际汉语学报》
2016年第1期166-175,共10页
文摘
本文主要通过对马礼逊《华英字典》《通用汉言之法》等书相关内容的整理,侧重分析了马礼逊'重汉字形义,略汉字读音'的独特汉语观,指出马礼逊这一汉语观的形成至少和以下三方面的原因有关:1.19世纪早期清代汉语官话语音标准比较含混;2.马礼逊学习汉语的环境很复杂,很难判别地道的官话读音;3.传教士被禁止公开传教,马礼逊所能做的就是选择书面形式的'文字传教'策略。
关键词
马礼逊
汉语观
汉字
形义
汉字读音
官话
分类号
H109.3 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
民国时期苏南语言学家对汉字读音政策的影响
3
作者
赵贤德
冯寿忠
机构
江苏理工学院中文系
出处
《江南论坛》
2015年第3期59-61,共3页
基金
国家语委科研项目〈编号YB125-94〉
江苏高校哲学社会科学研究项目〈项目批准号SJB435〉论文
文摘
中国历史上第一部法定的汉字笔画式的拼音方案即注音字母和第一部法定的罗马字拼音方案即国语罗马字,主要是由具有官方背景的苏南语言学家吴稚晖及苏南其他文教人士在政府支持下组织制定的。他们齐心协力,和衷共济,群策群力,共克时艰,
关键词
语言学家
汉字读音
苏南
民国时期
国语罗马字
政策
汉字
笔画
中国历史
分类号
H125.1 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
韩国常用汉字读音与古汉语音韵
4
作者
陈蒲清
机构
湖南教育学院中文系
出处
《湖南城市学院学报》
1999年第4期44-46,55,共4页
文摘
汉字在上古时代即传入朝鲜半岛,使用这2000多年。韩国至今仍有常用汉字2100个,其读音反映出古汉语的语音特点。
关键词
韩国
汉字读音
古汉语
音韵
分类号
H3 [语言文字]
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职称材料
题名
日语音读汉字读音与其对应中文汉字普通话读音对应规律初探
被引量:
1
5
作者
张立
董立新
机构
西安理工大学
出处
《外语教学》
CSSCI
北大核心
1999年第3期92-95,共4页
关键词
日语音读
汉字
对应规律
普通话
读音
日语
汉字读音
中文
汉字
判断依据
现代汉语
拆分
对应关系
汉语拼音
分类号
H361 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
浅谈蒙古族学生的汉字读音
被引量:
3
6
作者
包双喜
机构
内蒙古通辽民族师院蒙文系
出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
1989年第6期39-40,共2页
文摘
蒙古族学生在没有很好地掌握汉语普通话语音时,对汉字的读音,往往出现一些误读、变读、跑调等现象。这些现象的存在直接影响了正确地掌握汉语普通话的语音。因此,纠正这些错误的汉字读音就成了对蒙古族学生汉语语音教学的重点。
关键词
蒙古族学生
汉字读音
误读现象
变读
汉字
知识
声母
外语借词
汉语语音
声调
蒙古语
分类号
H19 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
汉语声母与日语汉字读音的对应规律
被引量:
2
7
作者
王保田
王诗荣
出处
《湖南大学学报(社会科学版)》
1995年第1期114-117,共4页
文摘
众所周知,日语中的汉字源于汉语,在现代日语中,仍使用着一定数量的汉字。尤其作为日语词汇的重要组成部分的“汉语”中,在词义及用字上,都与现代汉语(或古汉语)有着极密切的关系。作为中国的日语学习者,对于这部分词汇,绝大部分是未学习就已知其义和用字,只是不会读音罢了。如果能在日语汉字读音上找出一条途径,那么中国的日语学习者在学习日语时,就有了得天独厚的优势,必将有事半功倍的效益。
关键词
日语
汉字读音
汉语声母
对应规律
罗马字
头音
日语学习
常用
汉字
训读字
现代日语
现代汉语
分类号
H36 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
汉字读音特点及其读音错误的防范
被引量:
3
8
作者
卢望春
机构
浙江永康教育局
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2005年第4期155-156,共2页
文摘
汉字以形声字居多。许多人因习惯于读半边而出错;形似字、多音多义字以及字词的声调也容易读错。勤用字典、《汉语拼音方案》,做卡片,举行相关的比赛等是防止读错字音的有效方法。
关键词
汉字读音
错误
防范
分类号
H116 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
中日汉字读音比较
被引量:
1
9
作者
程路颖
出处
《解放军外国语学院学报》
1982年第2期69-75,共7页
文摘
学过几年日语的同志,碰上一个日语汉字,只要念得出它的汉语读音,大致就能猜出它的日语读法.这是因为,日语汉字读音本来就是模仿汉语读音翻译成日语的,其中自有一定规律.至于它们的差异,一是因为汉语日语语音体系差别甚大,日语读音在模仿、翻译过程中走了形; 一是因为日语汉字读音的模仿、形成大多是在六朝隋唐时代,从那以后汉语语音本身发生了很大变化,加之当时没有普通话,日语模仿的汉语读音实际是汉语中某一方言的读音.
关键词
汉音
吴音
中日
汉字
日语语音
韵尾
常用
汉字
声母
韵母
古音
日语
汉字读音
分类号
H3 [语言文字]
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职称材料
题名
日语汉字读音新查法
10
作者
张宝红
机构
郑州大学
出处
《日语知识》
2007年第4期23-23,共1页
文摘
在读日语文章时,遇到不会读的汉字,人们一般都是借助于国内出版的汉字读音字典或日本出版的汉字字典,通过汉字的中文读音或者笔画去查其读音。但当碰到一些难词,或者一些人名地名等专有名词的读音时,借助手头的字典就不太好查了。本文将介绍一种利用网络在线辞典和网络搜索引擎来查曰语汉字读音的方法。
关键词
汉字读音
日语
网络搜索引擎
专有名词
字典
出版
中文
人名
分类号
H36 [语言文字—日语]
下载PDF
职称材料
题名
汉字读音对韩国语汉字词的影响
11
作者
曲兰兰
机构
长沙学院
出处
《中小企业管理与科技》
2011年第1期178-179,共2页
文摘
在韩国语词汇当中汉字词占了很大的比重,而汉字读音是韩国语汉字词与中国汉语之间所存在联系的一个重要体现。文章对汉字读音与汉字词之间的关系进行了深入分析,同时对近来的新生汉字词进行研究。
关键词
汉字读音
汉字
词
新生
汉字
词
分类号
TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
“汉字读音”课程在五年制大专院校韩国语教学中的应用
12
作者
任冰
机构
徐州高等师范学校
出处
《教师》
2012年第11期42-42,共1页
文摘
五年制大专院校的韩国语教学与本科院校的教学模式存在很大区别,五年制大专院校韩国语专业的基础词汇教育存在很多问题。本文从五年制大专院校韩语基础教育中一门课程着手,对基础教育的推进进行了一系列的探讨。
关键词
五年制大专院校
韩国语基础教育
“
汉字读音
”课程
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
日语汉字读音复杂多变
13
作者
杜慧中
出处
《外语教学》
1982年第4期21-26,共6页
文摘
中国人初学日语,总觉得容易。之所以有这样的概念,是因为日语里有许多汉字。有些人认为,只要看懂汉字就明白其意。持有这种看法的人,必然一开始学习就受到影响。还有的人认为,只要看懂平假名、片假名和动词、助动词,日语就不难掌握,混个毕业证不成问题等等。我认为这种想法都是极其错误的。
关键词
日语
汉字读音
日本人
音读
读法
训读
词汇
现代日语
学习
发音
吴音
分类号
H3 [语言文字]
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职称材料
题名
浅议汉字读音
14
作者
郭青萍
出处
《殷都学刊》
1992年第3X期106-112,116,共8页
文摘
当今,世界上通用的文字分两类:一类是表音文字,一类是表意文字。汉字属于表意文字。字不标音,字数又多,是汉字的突出特点,也是汉字容易读错的根本原因。 汉字容易读错,这是事实。至于为什么容易读错?除去上边提到的根本原因之外,我们还可以找出多种原因。找出原因,就可以从多方面注意,以避免误读。主观方面的原因,比如识字时粗心大意,这就不用说了。需要寻找的是语言文字本身的原因。细分析起来,大约有以下六种。
关键词
误读
汉字读音
审音表
形声字
普通话语音
繁体字
《新华字典》
易读
北京话
范读
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
汉字读音和词义
15
作者
石工
出处
《日语知识》
2003年第5期8-10,共3页
文摘
日本文学名著、清少纳言的<枕草子>,读音为「まくらのそうし」.但有一位日语专业的大学生读到此书时却说成「まくらぞうし」,这当然是不对的.我们常见的这一书名多写作「枕草子」.但按日文的「表記法」,「草子」也可以写作「草紙」「双紙」等.<新明解国语辞典>即在「そうし[草紙]」条目的举例中有「まくらの草紙」.<ことばの百科事典>(三省堂)在「枕草紙」条目中指出,读「まくらのそうし」时指清少纳言的随笔,读「まくらぞうし」时意为「春本」(汉语叫"春宫画").足见汉字读音不同会差之毫厘谬之千里.
关键词
汉字读音
词义
日语
清少纳言
《枕草子》
分类号
H363 [语言文字—日语]
G633.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析小学语文教学中汉字读音教学
16
作者
彭国发
机构
巧家县包谷垴乡九年一贯制学校
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2016年第1期47-47,共1页
文摘
读音,是识字的基本要求;读音能力,是识字的基本能力,是识字教学的第一步工作.因此,最为有效的办法是针对影响这一能力的因素进行培养,以收“对症下药”之效.
关键词
汉字读音
小学语文教学
基本能力
识字教学
对症下药
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
汉字读音选择
17
出处
《东北亚外语研究》
1995年第7期32-32,共1页
文摘
汉字读音选择(流水供槁)汉字读音选择...
关键词
汉字读音
分类号
H36 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
日语汉字读音初探
18
作者
张葆华
出处
《武汉大学学报(人文科学版)》
1994年第4期104-107,共4页
文摘
日本人引进汉字,用于记事,后又用其草书和楷书的偏旁冠盖创造了字母——假名,即平假名和片假名,同时吸收了大量的汉语词汇,这样日语就成了假名和汉字的混合体。据统计在一般日语文章中,汉字词汇约占40—50%,日本政府虽颁布了常用汉字表共1945字,但实际使用的仍有3000多字。由于中国汉字传入日本的历史背景不一,时间久远,在发展过程中,中日两种语言各自经历了巨大变化等原因,使日语汉字书写、读音、释义等方面与中国汉字颇有差异,尤以后二者为显著,而且极为复杂。本文仅就日语汉字读音作一初步探讨和扼要归纳,旨在提高这一领域的应用能力。
关键词
汉字读音
日语
中国
汉字
片假名
汉语词汇
汉字
词汇
日本政府
汉字
书写
分类号
H36 [语言文字—日语]
全文增补中
题名
从日语汉字的读音特点看日语语言文化
被引量:
2
19
作者
张峦
机构
天津滨海职业学院
出处
《长春教育学院学报》
2011年第9期31-32,共2页
文摘
汉字是日语表记的重要方法之一。日语汉字在不断发展和完善的过程中,形成了自身的特点,其中,最显著的就是汉字读音特点。日语汉字读音的特点有很多方面,最典型的就是音读和训读。通过对日语汉字读音的典型特点的分析和阐述,可以进一步深入地探究日语语言在使用和发展的过程中,所表现出来的文化特性和内涵。
关键词
汉字读音
特点
音读
训读
日语
语言文化
分类号
H361 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
回辉话中的汉语借词及汉字读音
被引量:
6
20
作者
郑贻青
出处
《民族语文》
CSSCI
北大核心
1995年第5期40-46,共7页
文摘
三亚回辉话是三亚回族使用的语言,它的汉语借词和汉字读音与海南岛上的几种汉语方言读音有一定的差别,本文把回辉话借词读音及汉字读音与汉语海南话、儋州话字音、军话、迈话做了对比,推断回辉话汉语借词及汉字的读音是来自比较古的一种汉语北方方言。
关键词
汉语借词
海南话
军话
海南岛
汉字读音
汉语方言
儋州
北方方言
字音
中古汉语
分类号
H211.4 [语言文字—少数民族语言]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
外国留学生汉字读音的识别规律与汉字教学原则
冯丽萍
《唐山师范学院学报》
2002
5
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职称材料
2
马礼逊“重汉字形义,略汉字读音”汉语观分析
钱奠香
《国际汉语学报》
2016
1
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职称材料
3
民国时期苏南语言学家对汉字读音政策的影响
赵贤德
冯寿忠
《江南论坛》
2015
0
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职称材料
4
韩国常用汉字读音与古汉语音韵
陈蒲清
《湖南城市学院学报》
1999
0
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职称材料
5
日语音读汉字读音与其对应中文汉字普通话读音对应规律初探
张立
董立新
《外语教学》
CSSCI
北大核心
1999
1
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职称材料
6
浅谈蒙古族学生的汉字读音
包双喜
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
1989
3
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职称材料
7
汉语声母与日语汉字读音的对应规律
王保田
王诗荣
《湖南大学学报(社会科学版)》
1995
2
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职称材料
8
汉字读音特点及其读音错误的防范
卢望春
《太原城市职业技术学院学报》
2005
3
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职称材料
9
中日汉字读音比较
程路颖
《解放军外国语学院学报》
1982
1
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职称材料
10
日语汉字读音新查法
张宝红
《日语知识》
2007
0
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职称材料
11
汉字读音对韩国语汉字词的影响
曲兰兰
《中小企业管理与科技》
2011
0
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职称材料
12
“汉字读音”课程在五年制大专院校韩国语教学中的应用
任冰
《教师》
2012
0
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职称材料
13
日语汉字读音复杂多变
杜慧中
《外语教学》
1982
0
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职称材料
14
浅议汉字读音
郭青萍
《殷都学刊》
1992
0
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职称材料
15
汉字读音和词义
石工
《日语知识》
2003
0
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职称材料
16
浅析小学语文教学中汉字读音教学
彭国发
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2016
0
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职称材料
17
汉字读音选择
《东北亚外语研究》
1995
0
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职称材料
18
日语汉字读音初探
张葆华
《武汉大学学报(人文科学版)》
1994
0
全文增补中
19
从日语汉字的读音特点看日语语言文化
张峦
《长春教育学院学报》
2011
2
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职称材料
20
回辉话中的汉语借词及汉字读音
郑贻青
《民族语文》
CSSCI
北大核心
1995
6
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