记我国最早的汉日互译教参——寄语

明代掀起了我国历史上第一次研究日本的热潮,出版了许多研究日本的著作。这些著作中大都收录了日语词条——寄语,成为我国早期研究日本及学习日语的重要参考资料。明代四夷馆是我国历史上第一个培养翻译人员的中央机构,四夷馆使用的教材《华夷译语》中的寄语与明人研究日本的著作中的寄语相比,具有音译准确,词意丰富等特点。

中国日语教育界的日汉—汉日互译偏误分析研究之管窥——以《日语误译文分析》的偏误分析研究为例

改革开放后,随着中国教育全面改革和外语教育水平的提高和发展,日语教学也有了翻天覆地的变化。尤其在本科日语教学中必不可少的日汉—汉日互译教学,以及日语教学所必须的翻译教材和翻译研究取得了丰硕的成果。不过,国内出版的一些有关翻译教材和翻译研究专著虽然在理论方面有较高的水平和造诣,但是在实践方面存在不少问题,而对这些问题很少有人提及,导致年轻教师和学生在日语学习中的"二次误用"。本文以《日语误译文分析》的汉译日误译分析为主要题材,对中国日语教育界在翻译教学与研究中理论和实践发生龃龉的原因进行分析,并提出个人的一些看法。

汉日互译中文化的不可译性探析

可译性和不可译性是翻译界长期热议的话题之一,文化的不可译主要是由文化差异而产生的。中日两国尽管在文化上具有很大相似性,然而,两国在风俗、宗教、历史、思维方式和价值观等方面存在很大差异,这些差异是造成文化不可译性产生的主要因素。本文探析了中日文化不可译及其表现,并对文化不可译性提出了应对策略,进而指出随着全球化的不断深入,日汉互译中的文化不可译性将会逐渐向可译性方向发展。

再论汉日成语互译的原则和方法

成语是一种语言成熟与否的标志之一。中日两种语言有着许多互补性和易互换性,由于这种过于亲密的互借互补因素的存在,给它们之间的互译工作造成了极大的困难。关于汉日成语的互译问题,重点应弄清它们在互译过程中显现出的难译性和不可译性,并找出最理想和有效的翻译原则和方法。对此,首先要对汉日成语的语言形态形成认识,把握其共性;其次,汉日成语互译可粗分为直译型、变形译型、意译型;最后,是不可译问题,因成语自身有着丰富的内涵,部分成语具有不可译性,是进行翻译作业时难以逾越的一大障碍,有待于更深入的研究。

基于跨境电子商务网站的汉日双语语料库构建策略研究

随着跨境电子商务产业迅速发展，中日电子商务翻译需求越来越大，但对翻译产业发展起到有利推动作用的语料库的数量不多，特别是缺乏关于电子商务网站商品说明的汉日双语语料库方面的研究。笔者从跨境电子商务行业背景及汉日语料库的现状等先行研究入手，分析构建汉日双语语料库的意义，提出构建语料库的基本思路、主要内容及难题，为构建服务跨境电子商务网站的汉日双语语料库提出了可行的策略。

转换翻译策略在中日新闻互译中的应用原则

中日两国由于文化差异的存在,两国的语言在形式结构、语用习惯和立场表述方面都具有各自鲜明的特点。在新闻翻译过程中,采用不同维度的转换翻译策略是不可或缺的翻译手段。本文以中日新闻互译中产生的语言文化空白为基点,探究转换翻译策略在汉日互译中发挥的作用和应用原则。

被动句的日译汉研究——以《挪威的森林》为例

本论从对照言语学的角度出发，以日本当代文学作品，村上春树《挪威的森林》作为调查对象，收集整理了其中的被动句，参照这些句子的汉语译文，进行了对照分析。通过对照，从句子的构成和意义比较了中日两种语言被动句各自的特点和异同。着重分析被动句汉日互译时的对应关系。

关于《商务日语函电》翻译的教学现状及策略初探

由于《商务日语函电》课程的实用性,在日语专业教学中占据了重要地位,是国内高校商务日语专业的核心课程。但是笔者在教学过程中发现学生在进行汉日互译训练时,翻译效果不理想。因此本文尝试从汉日互译的角度分析存在的问题,并研究相应的改善对策,以期有助于今后商务日语函电的学习以及学生能够更好地适应企业需求和岗位需求。