荆楚汉绣文化元素与文创设计的融合与探究

通过对荆楚汉绣文化纹样的审美特点进行研究分析,并探究汉绣文化在文创设计中所面临的创新与挑战。同时将汉绣文化中具有代表性的纹样元素进行提取和再设计,将其应用于以“楚风汉韵”为主题的文创设计中。在实践中,汉绣纹样的应用赋予了文创产品更为丰富、生动的视觉效果,同时宣传了中国优秀传统文化。通过此研究,希望能为文创设计领域的汉绣文化元素的应用提供有益的参考和借鉴,以促进中国传统文化的传承与发展。

变译理论对汉绣文化翻译的启示

武汉汉绣自2008年被列入中国非物质文化遗产名录以来,重新在国际舞台上崭露头角,越来越多的国际友人开始对汉绣文化产生浓厚的兴趣。然而语言的障碍严重影响了汉绣文化的对外传播。汉绣文化的翻译面临许多难点,如汉绣文化介绍中文化负载词如何处理?汉绣作品名中丰富的寓意如何取舍?汉绣针法讲解中特有专业词汇如何把握?以变译理论为指导,通过阅读大量的汉绣文化相关文献、与汉绣艺术家沟通探讨,尝试提出汉绣文化英译策略,以改善现有相关外宣文本的英译质量,促进汉绣文化的对外传播。

汉绣文化的数字化保护与传承模式

汉绣源于楚绣,以荆楚文化为背景,沿袭了楚人豪放自由的浪漫主义情怀和“筚路蓝缕,以启山林”的创新创业精神。汉绣于2008年列入第二批国家级非物质文化遗产名录。文章采用历史考察、资料研究、比较分析和可行性方案预估法对汉绣的文化起源、文化特征、文化价值进行简要概述,梳理汉绣的发展历程,分析汉绣在传承中的困窘,借助数字化赋能,为有效保护和传承汉绣文化提供思路。

“双创”驱动下高校优秀传统文化教育探索——以非遗汉绣为例

在国家层面“双创”理念的影响和驱动下,高校有力推进“双创教育”与“素质教育”的融合,促进了教学内容、教学方法、教学手段的改革,提高了课堂教学水平与质量。其中,基于文化自信的中国传统文化教育和“双创”教育相结合,起到较好的彼此推动的作用。文章具体介绍了“汉绣文化”课程开设情况,从教学内容的选择,教学形式的探索,课程目标的设置,分析了课程“双创”成效和实际意义。

浅议如何打造武汉现代城市特色汉绣文化学徒制

武汉城市是汉绣文化的发源地之一,对非物质文化遗产的弘扬做出了重要贡献。目前,我国许多有志青年致力于科学发展,使得汉绣文化的传承得不到广泛响应。学徒制是我国当代传统文化继承的一种新模式,也是促进汉绣文化发展的有效途径。本文就针对武汉现代化城市汉绣文化学徒制展开深度探究,并给出一些推动学徒制发展的对策,以供广大同仁参考。