汉英数字中的国俗语义解析对比

汉语和英语都有其丰富多彩的数字文化,数字背后蕴藏着丰富的国俗语义。但是,由于汉英源于不同的文化体系,汉英数字中的国俗语义具有鲜明的个性差异。同时,由于各个文化之间也存在一定的共性,汉英语言中数字的国俗语义也存在一些相似性。通过解析对比汉英数字中的国俗语义的个性与共性,可以更好地理解蕴涵在汉英数字背后的文化内涵。

中国英语学习者汉英数字算术思维时间对比研究

不同语言数字的运算使用不同的认知和思维方式。以中国初、中、高级三个水平的英语学习者为受试,运用重复性实验设计、内省和测量工具分析等方法,记录受试汉英数字算术思维的时间和过程,并进行定量和定性分析。研究发现:其一,初、中、高级三个水平的英语学习者汉英数字算术思维时间相比都存在显著性差异,汉语数字算术用时明显少于英语;其二,不同水平英语学习者之间英语数字算术思维时间存在显著性差异,高水平学习者用时少于初级学习者;其三,各水平的英语学习者在英语数字算术运算中存在英汉翻译过程,伴随“疑错回算”现象,并有一定的心理压力。对我国的外语教学有如下启示:英语学习者使用英语时的概念思维以汉语为主,且产生中介语思维;英语学习存在最佳学习期;双语教育在某种程度上无益于学习者的认知发展。

汉英数字习语的文化内涵及其翻译策略研究

本文从汉英数字习语背后丰富的文化内涵出发,分析汉英数字习语不对称关系及其相应的翻译策略,旨在指出文化内涵对于汉英数字习语学习和翻译的重要性,以促进英语学习和跨文化交际。

汉英数字文化观比较

数字除了是人类用于表达规定数量的符号,具有普遍的意义外,在不同的语言背景下,在不同的民族文化中,还具有其特定的文化意义。汉语语境下的数字文化观与汉民族的宇宙观、民众趋吉避凶的心理有关;英语语境下的数字文化观则与西方的宗教、神话有关。

浅谈两会记者招待会口译之汉英数字交传

根据释意理论有关数字口译的论述,通过整理近十年两会记者招待会汉英数字交传实例,归纳该场合常涉及的数字类型,并尝试总结译员的交传策略。

汉英数量语言对儿童数学能力的影响研究

数量语言与数学能力关系的研究近年来有很大的发展。文章从汉英数字结构、分数表达形式、数字发音特点、进位特点及数学术语等几个方面,介绍并评述汉英数量语言的区别及对中美儿童在数量认知能力、加减法运算能力、算术事实的储存能力、计算策略的选择能力、项的拆分和整合等数学能力的影响,并根据研究的发现对数学教育,特别是儿童早期数学教育提出一些看法。

Numbers in English and Chinese language use

The cultural connotations of numbers in English and Chinese languages are demonstrated to discuss the grammatical functions of the numbers and their rhetoric usages. For a foreign language learner, it is essential that they know not. only the denotation of the numbers, but also the connotation of the numbers. Numbers frequently play an important role in dally communication.