汉语主题句的标记性及其翻译应用

标记性是一项重要的翻译指标,它能促使目的语与源语的语义等值、效果对应。汉语主题句按照标记性可划分为无标记的常位句和有标记的殊位句,分别有对应的句型模式可供识别。在汉译英过程中前者应采用同位不同序转换,而后者采用同位亦同序的转换。通过小句层面对此的运用和例证,表明这一规律考虑到汉语主题句的标记性,对汉译英具有指导意义,在实践中也易把握。

汉语主题句对英语学习的非直接性干扰

众所周知,中国学生在学习英语的过程中,都要受到本族语的干扰。有关汉语对英语学习干扰的研究文章以前已发表了不少,但都是从传统的语音、语法、构词法和语义几方面来探讨的。这种表层的。

对比分析学习汉语主题句的英译

基于母语对学习目的语的影响,对比分析汉英两种语言句法结构的差异,对汉语主题句的英译问题进行一些探讨。

论汉语主题句对学英语的非直接干扰

众所周知,中国人在学习英语的过程中,有明显的本族语干扰的痕迹。有关汉语对英语学习干扰的研究文章以前已发表了不少,但都是从传统的角度把它们分成语音的,语法的、词法和语义的干扰。这种表层的、直接的干扰(direct interference)容易察觉,早已引起了大家的注意。现在。

从汉语主题句的图形背景关系看英汉语序的基本认知结构

汉语主题句是汉语所特有的一种句式,又是汉语一种常用的句式。有关的研究不下百篇,多论及该句式的结构特殊性与语义及语用的特殊性,对于汉语主题句是什么,已有较全面的讨论。然而,对于为什么汉语产生主题句,以及为什么主题句在汉语中成为一种常用句式,却研究甚微。认知语言学作为语言学研究的一种新的切入方式和视角主要在发掘和解释语言现象背后的动因。针对汉语主题句的这个问题,认知语言学的"图形-背景"理论对汉语主题句产生的原因进行了研究,找出其基本认知结构,从而达到对主题句及其与汉语语序的关系进行全面及系统的阐释,并在此基础上对汉英主要语序的区分及原因进行探讨。

汉语主题论

一、西方语言逻辑的二元统一观汉语句子的主脑成分,用西方语法的眼光来看,是一个(或一群)很不容易说清的复杂的句子成分范畴。历来有志于斯的语言学家,或把它们合而统之,或把它们分而治之,或句法解剖和语义解剖并行,互不干扰,“两全其美”,或干脆说一声“主语并非中国语法所需求”,而把目光从句首收回来专驻于谓语动词及其连系成分。

基于翻译原则的汉译英结构差异实际情景例句解析

思维发展模式的不同造就了汉英两种语言在语法结构、表达方式方面的差异性。翻译的过程具有单向性,即从本源语言到目的语言的语言转换和转化,应充分诠释汉英两种语言在表达方面的特点,特别要遵循从"汉语主题句"到"英语主谓句"以及句法结构中"前端重量"向"末端重量"转换的两大原则,使汉译英译文在内容、风格和语气上更加贴切。

汉语主题省略与英汉互译

一、英汉主语结构的差异长期以来语言学家一致认为英汉自然语序(natural order)基本相同,即都是主谓宾结构,只是在状语和定语位置上,英语和汉语互有异同。语言学家和翻译家也同时观察到,在正常情况下,英语的主语是不能缺少的,而汉语的主语有时却可有可无。随着语言知识的积累和语言研究的深化,语言学家发现汉语主语和英语主语存在着很大的差异。