多模态互动研究的新进展——《汉语互动中的多模态》评介

人类互动在本质上是多模态的,因此多模态互动研究具有重要意义。文章结合多模态互动理论评述了《汉语互动中的多模态》一书,总结了该书的三个研究问题,介绍了书中十篇文章的主要内容,提炼了该书的主要特点和启示。文章指出,汉语多模态互动研究是多模态互动研究的新进展,未来汉语多模态互动研究的模态形态、被试对象、语料资源和理论研究还有进一步发展的空间。

体用融合古今一贯_序傅惠钧《汉语修辞、词汇、语法及其互动研究》

傅惠钧教授的《汉语修辞、词汇、语法及其互动研究》是一部富有探索和开拓意义的厚重的学术著作。全书“大语言”与“互动”之旨贯穿始终。理论与材料并重、本体与应用结合、共时与历时兼顾,以开阔的视野把握汉语的规律,是其鲜明的特点。本书充分体现了傅惠钧教授扎实严谨、大气包容、勇于创新的治学特色。本书的出版,对于汉语修辞、词汇、语法及其互动研究会有重要的推动作用,对语言学、修辞学的进一步深入开拓具有启示意义。

《互动汉语》成功进入欧洲主流出版界

10月5日，华语教学出版社授权世界上最大的期刊出版商华榭集团（Hachette Filipacchi Media）下属意大利分公司以分册出版的形式在意大利出版发行《互动汉语》意大利文版，授权费9万欧元。

中职少数民族汉语课互动探究教学模式

随着中国全面改革教育的深化,少数民族汉语课互动交流教学模式日渐引起人们的重视。少数民族作为中华人民共和国五十六个民族大家庭中的成员,为了交流上能够畅通无阻,汉语课的存在是必要且意义重大的,由于汉语人员众多并且分布广泛,全国各地都能见到汉语使用者的踪迹,因此,少数民族汉语课程互动探究教学模式值得关注。本文将针对中职少数民族汉语课互动交流教学模式进行分析,并且提出相关教学策略。

让文言文教学轻松起来

学生为何感受不到文言文用语的精炼,典雅及意蕴深远耐人寻味的意境呢？怎样才能让我们的文言文教学轻松起来呢？为此,本文对文言文教学提出了三点建议：一是对古代文化常识作必要的阐述,以提高学生学习文言文的兴趣;二是在文言文教学中实现文言文与现代汉语的互动,以消除学生学习文言文的畏难心理,便于轻松学习;三是在教学中分门别类的传授文言文的特殊用法,以化整为零,化难为易。以此来调整文言文的课堂教学,用以期待着我们的文言文教学变得轻松活泼而又充满活力。让学生真正体会到文言文的魅力所在,品味文言文语言的精妙、理趣及神韵,领悟积淀着五千年民族精魂的中华文化。

第三届互动语言学与汉语研究国际学术讨论会通知

会议时间：2018年8月24日至25日 会议地点：北京语言大学 主办单位：中国社会科学院语言研究所《中国语文》编辑部 北京语言大学 中国语言学会 会议背景：互动语言学是国际语言学界近10年来发展最为迅速的研究方向之一。互动语言学与汉语研究国际学术讨论会是唯一以汉语为对象语言的专题学术研讨会，是学者了解该领域学术前沿并进行深入交流的国际化平台。

在“中国世界华文文学学会成立十周年、世界华文文学学科建设三十周年纪念大会暨第十七届世界华文文学国际学术研讨会”上的致辞

"中国世界华文文学学会成立十周年、世界华文文学学科建设三十周年纪念大会暨第十七届世界华文文学国际学术研讨会"在福州市隆重召开,这是中国世界华文文学界一次不寻常的盛会。世界华文文学领域兴起的意义,不仅在于有了许多的学术成果,更重要的是:它从整体上改变了海外华文文学的格局,它不再只是中国以外一些国家的少数民族文学,它们之间也不是孤立的文学空间和流程,而是世界文学格局中的一种汉语文学,并且与中国本土文学互动,共同形成一种世界性的文学现象。