语言水平与汉语交际策略使用的相关性研究

本文以三组语言水平不同的汉语学习者为被试,通过一项限定主题的访谈任务收集语料,并对比语料中三组被试交际策略的使用量和使用倾向,发现:(1)随着语言水平的上升,学习者汉语交际策略的总使用量以及各小类交际策略(求助和回避除外)的使用量会降低。(2)初级学习者和高级学习者汉语交际策略的使用倾向较为相似。最后,本文讨论了以上发现对构建汉语交际策略能力标准的启示。

韩国留学生汉语交际策略分析

韩国留学生学习汉语存在三种交际策略——变换表达方式、借用、回避,其中回避策略最常使用。教师应该尊重他们的心理和习惯,同时含而不露地帮助他们建立多样交际策略,达到最佳交际效果。

非母语者汉语交际策略个案研究

本文以一名母语为俄语的中亚留学生为被试,收集其自然会话的语料,考察其交际策略的使用情况。本文发现:(1)泛语言的第二语言交际策略在汉语会话中也会出现;(2)各类交际策略的使用频率有一定差别。最后,本文探讨了该研究对对外汉语教学的启示。

复述写作中交际策略使用的实验研究

文章以限时“听后写”测试形式，通过对比学生书面复述的作文与例文之间的差异，考察学生交际策略的使用状况。学生在复述时，使用了回避策略、补偿策略和成就策略，频率较高的是换一种说法、话题放弃、内容缩减等策略。句子中的命题数量、命题之间的联系以及所处层面都对复述难度有所影响；学生使用可证性策略对故事进行有效复述；学生理解后形成的图式影响他们重组故事的表现。考虑交际策略的使用对评定学生汉语写作能力有一定的可行性。