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汉语同音字具体频率和同音字数在听觉词汇通达中的相互作用
被引量:
6
1
作者
李小健
方杰
楼婧
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2011年第1期43-47,共5页
用跨通道的音-字同音判断任务配以视觉词汇判断作协变分析,实验研究了汉语同音字音节的听觉词汇通达中同音字具体频率和同音字数的相互作用,等同了音节的累积频率和笔画数,结果发现了稳健的同音字族内的词频效应,同音字数与同音字频率...
用跨通道的音-字同音判断任务配以视觉词汇判断作协变分析,实验研究了汉语同音字音节的听觉词汇通达中同音字具体频率和同音字数的相互作用,等同了音节的累积频率和笔画数,结果发现了稳健的同音字族内的词频效应,同音字数与同音字频率相互牵制,表现在同音字数效应缺失,两因素刺激材料难以完全控制新的影响因素产生,出现"逆"抑制效应。结果说明在同音字频率和同音字数的相互作用中频率起稳健和主导的作用。
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关键词
汉语同音字
听觉词汇通达
具体频率
同音字
数
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职称材料
言语产生的同音词表征:模型争论与再思
被引量:
3
2
作者
方杰
李小健
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2009年第5期909-916,共8页
言语产生和言语理解都涉及同音词在通达过程的表征。言语产生研究中,Levelt和Caramazza分别从通达的两阶段分离激活和独立网络模型推出了同音词的分享和独立表征模型,并用语言实验的频率效应和病人的语音治疗效应给予检验。本文评述了...
言语产生和言语理解都涉及同音词在通达过程的表征。言语产生研究中,Levelt和Caramazza分别从通达的两阶段分离激活和独立网络模型推出了同音词的分享和独立表征模型,并用语言实验的频率效应和病人的语音治疗效应给予检验。本文评述了研究的新进展,探讨了同音词表征模型的分歧,认为同音词词汇表征与语言差异、加工范式、知觉通道等有关。从言语理解(言语知觉和词汇再认)的研究表明,这两种表征模型可能难以概括同音词尤其是汉语同音词的表征。本文根据言语理解研究的新近发现建议了一些可能的表征模型。
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关键词
同音
词
表征
言语产生
言语理解
汉语同音字
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职称材料
题名
汉语同音字具体频率和同音字数在听觉词汇通达中的相互作用
被引量:
6
1
作者
李小健
方杰
楼婧
机构
华南师范大学心理应用研究中心
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2011年第1期43-47,共5页
基金
国家自然科学基金项目(30570607)
教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目(05JJDXLX006)
广东省自然科学基金团队项目(06200524)的资助
文摘
用跨通道的音-字同音判断任务配以视觉词汇判断作协变分析,实验研究了汉语同音字音节的听觉词汇通达中同音字具体频率和同音字数的相互作用,等同了音节的累积频率和笔画数,结果发现了稳健的同音字族内的词频效应,同音字数与同音字频率相互牵制,表现在同音字数效应缺失,两因素刺激材料难以完全控制新的影响因素产生,出现"逆"抑制效应。结果说明在同音字频率和同音字数的相互作用中频率起稳健和主导的作用。
关键词
汉语同音字
听觉词汇通达
具体频率
同音字
数
Keywords
Chinese homophone
Auditory lexical access
Specific-word Frequency
Homophone family size
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
言语产生的同音词表征:模型争论与再思
被引量:
3
2
作者
方杰
李小健
机构
华南师范大学教育科学学院心理学系
华南师范大学心理应用研究中心
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2009年第5期909-916,共8页
基金
国家自然科学基金项目(30570607)
教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目(05JJDXLX006)
广东省自然科学基金团队项目(06200524)支持
文摘
言语产生和言语理解都涉及同音词在通达过程的表征。言语产生研究中,Levelt和Caramazza分别从通达的两阶段分离激活和独立网络模型推出了同音词的分享和独立表征模型,并用语言实验的频率效应和病人的语音治疗效应给予检验。本文评述了研究的新进展,探讨了同音词表征模型的分歧,认为同音词词汇表征与语言差异、加工范式、知觉通道等有关。从言语理解(言语知觉和词汇再认)的研究表明,这两种表征模型可能难以概括同音词尤其是汉语同音词的表征。本文根据言语理解研究的新近发现建议了一些可能的表征模型。
关键词
同音
词
表征
言语产生
言语理解
汉语同音字
Keywords
homophone
representation
speech production
speech comprehension
Chinese homophone
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
汉语同音字具体频率和同音字数在听觉词汇通达中的相互作用
李小健
方杰
楼婧
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2011
6
下载PDF
职称材料
2
言语产生的同音词表征:模型争论与再思
方杰
李小健
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2009
3
下载PDF
职称材料
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