巴基斯坦留学生汉语声调习得实验研究

为了调查母语为旁遮普语的巴基斯坦籍留学生的汉语声调习得情况,本研究运用实验语音学的方法,提取基频数据并作归一化处理,揭示出母语为旁遮普语的巴基斯坦籍留学生的汉语声调特征,结合"语言迁移"理论分析了研究中发现的语音偏误的成因,并为汉语作为外语/二语的语音教学提出了建议。

旁遮普语族留学生汉语声调习得实验研究

为了调查母语为旁遮普语的巴基斯坦籍留学生的汉语声调习得情况,本研究运用实验语音学的方法,提取基频数据并作归一化处理,揭示出以旁遮普语为母语的留学生的汉语声调特征,结合"语言迁移"理论分析了研究中发现的语音偏误的成因,并为汉语作为外语/二语的语音教学提出了建议。

新疆民族地区小学生汉语普通话声调感知和发音分析

通过听觉感知和发声的现场实验调查和录音分析,考察了新疆民族地区小学生汉语普通话声调习得的特点和主要问题。实验结果表明:在听觉感知上,阴平和阳平、阳平和上声容易混淆;阴平和上声、上声和去声听辨率最好;在发声上,声调调域而非调形是习得的主要问题,即四声相对调域较为狭窄,表现为高降调降不下来,中升调升不上去,高平调下移到中调域内。此外,地域、经济、性别、民族、年龄、学校教学资源以及母语等因素均不同程度地影响该民族地区小学生汉语普通话的语音习得。汉语普通话语音习得过程是一个具有一定习得规律的动态发展过程。