中西造字,异曲同工——从汉语多音字及方言发音角度理解英语构词中的元音及辅音音变规律(上)

英语在演变的过程中,在构词方面,辅音和元音都会发生一些有规律的变化,这被称作音变现象。英语单词hundred(百)和century(一百年)看似风马牛不相及,其实同根同源,而这显然是辅音和元音发生了音变现象。本文将从汉语入手,以汉语多音字以及汉语方言的发音为例,解读英语构词中的元音以及辅音音变现象。通过对比汉字和英语单词在某些音变上的相似之处,帮助以汉语为母语的英语学习者理解英语构词中的音变规律,从而更高效地记忆单词,同时更好地理解一些英汉译名。

中西造字,异曲同工——从汉语多音字及方言发音角度理解英语构词中的元音及辅音音变规律(下)

英语在演变的过程中,在构词方面,辅音和元音都会发生一些有规律的变化,这被称作音变现象。英语单词hundred(百)和century(一百年)看似风马牛不相及,其实同根同源,而这显然是辅音和元音发生了音变现象。本文将从汉语入手,以汉语多音字以及汉语方言的发音为例,解读英语构词中的元音以及辅音音变现象;通过对比汉字和英语单词在某些音变上的相似之处,帮助以汉语为母语的英语学习者理解英语构词中的音变规律,从而更高效地记忆单词,同时更好地理解一些英汉译名。

英语为母语的汉语学习者音系——语义界面习得研究

自界面假说提出后,其在二语习得领域的研究日益受到重视。该假说将二语习得最终造诣阶段的语言不精通状况归结为语言界面处的难以攻克。文章呈现的调查研究证实了英语为母语的汉语学习者在多音字学习过程中遇到的困难:即便在最终造诣阶段,他们也难以轻松驾驭汉语多音字。文章在音系—语义内界面框架内分析了英语为母语的汉语学习者多音字的掌握情况,尝试探讨汉语界面处的习得、界面理论的复杂性及其对汉语的适用性。