留学生汉语学习APP界面的用户体验提升策略研究

目的研究留学生汉语学习APP界面的用户体验提升策略,提升汉语学习APP的用户体验。方法首先,对现有汉语学习APP的交互界面进行取样、分析,研究汉语学习APP交互界面的用户体验现状;然后,通过文献研究、网络调查、问卷调查和用户访谈等方法,从留学生学习汉语的困难性、时间特征、实际需求、情绪特征等4个方面出发,对留学生汉语学习的相关用户特征进行分析;最后,得出留学生汉语学习APP界面的用户体验提升策略,为留学生汉语学习APP提供参考意见和评价依据。结论以策略指导下的设计实例为佐证,对设计实例进行用户测评。通过对留学生用户人群进行测试,提升策略的科学性和可行性。

汉语学习APP对汉语网络资源建设的启示——以iChinese APP为例

随着我国对外汉语教育教学事业的发展,汉语网络资源成了中国留学生学习汉语的新思路和新方法。文章以iChinese APP为例,通过对其主要功能、优劣点的分析和研究,提出要从"以先进的语言理论为依托、结合汉语的学习特点、以留学生的多元学习需求为目标、以专业的建设团队为保障"四个方面来建设汉语网络资源。

基于亚非来华留学生汉语学习APP功能需求分析

深入发掘来自亚非留学生使用APP学习汉语过程中迫切的显性需求,基于学习目的有针对性的提升该群体学习汉语时的效率。结合问卷调查法和访谈法,对留学生在使用移动APP进行学习时的现状和需求进行调查。通过对留学生使用APP学习汉语的现状以及需求分析,旨在结合现状及需求调查对汉语移动学习APP的功能开发提供具体建议。

汉语学习APP的现状调查分析

笔者对汉语学习APP的使用现状进行了调查,发现汉语学习APP在汉语国际教育中的应用前景比较乐观。各类优质APP使汉语学习方式变得更加多样,内容更丰富有趣,大大提高了学生的汉语学习效率,激发了学生的学习兴趣。不过,现有APP也存在一些明显的问题,笔者提出了相应的解决措施。

汉语学习APP互动性调查与分析

随着手机、平板电脑等智能移动设备的普及和网络技术的进步,汉语学习APP不断涌现,为汉语学习者提供了汉语学习的新途径,在国际中文教育中发挥着非常重要的作用。互动性是评价汉语学习APP优劣的重要指标之一。根据我们的调查发现,目前汉语学习APP在互动性方面存在以下问题:缺乏对学习者进行水平测试的功能,互动性功能间缺乏整合,社交平台不规范、活跃度也不够,缺乏有效的问题反映与解决机制,对启发性教学不够重视以及竞争机制不够健全。据此,我们可以从以下几个方面提高汉语APP的互动性:1.根据学习者的需求增加拓展学习功能;2.增强学习内容的情境性;3.提高学习内容的准确性;4.完善问题反馈和解决机制;5.设计学习的竞争功能;6.健全在线交流平台的运行机制;7.加强互动性功能的整体化建设。

对外汉语学习APP现状探究

“汉语热”已经成为全球潮流,对外汉语学习APP作为汉语国际推广的重要途径之一,既是对外汉语教师的教学辅助工具,也是汉语爱好者自学的“神器”。对外汉语学习APP不仅超越了时间和地域的限制,而且具备纸质教材所没有的互动性优势,比电脑软件更快捷方便。目前,市场上外国人使用的汉语学习APP种类繁多,但面临功能单一、资源有限等问题,有待进一步改进升级。

基于情境认知理论的留学生汉语学习APP设计研究

本文从情境认知理论研究出发,分析对外汉语学习类APP现状,研究留学生学习汉语的体验,提出基于情境认知理论的对外汉语学习APP设计策略。通过创设用户情境、任务情境和环境情境来优化互联网环境下的留学生在线汉语学习体验,为针对留学生的对外汉语学习APP的设计实践提供参考。

从汉语学习用户角度看汉语学习APP

本文以“快乐汉语”APP、“长城汉语”APP和“走遍美国”APP为例,运用文献研究、对比分析和访谈调查的研究方法,主要研究并分析二语在线课程所具备的特点;通过对比研究来分析课本类二语学习APP功能的异同,并结合用户体验及调查反馈,提出关于汉语学习APP建设的一些建议。