从“汉语式微”观察高职英语课堂及“语法翻译教学法”

"汉语式微"是近半个多世纪以来不少学人关心和忧心的现象,这种现象随着视像传媒等新技术的发展,在年轻大学生身上表现得愈发明显。国际化社会的发展和外语学习的特殊性,要求外语教学课时有保证。但扩招后,尤其是高职生的入学英语基础水平总体呈下降趋势,因此重新审视和应用"语法翻译教学法",一来贴近学生学习基础并满足培育学生英语语言文化能力的需求,二来引导学生再发现和讲究自己的母语应用,以此为阻止"汉语式微"发展略尽微薄之力。

汉语的式微与自我认同

汉语式微始于20世纪初,它见证了国人自我认同的危机,但这与当今中国作为一个世界大国的地位极不相称。在综合国力提升之后,语言建设应该纳入重要的战略考量,因为语言不仅是交流信息的工具,而且涵盖着一种表征潜在价值观的话语系统。只有认同自己的母语,才能更好地传承民族文化的精华,才能促使国人认同自己的文化价值,也才能在与他者的对话中提升自身的话语分量。