近20年来对外汉语词汇教学研究

近20年来,对外汉语词汇教学研究有了长足发展。不仅有宏观的构想,也有微观的分析;既有理论的阐述,也有对具体教学实践的探讨,充分体现出研究范围的扩大和多维性特征,同时,研究方法和研究手段也更加科学化。在这些研究成果中,"词语教学基本单位"和"教学词汇量"一直是学界争议较多的两个学术热点。为了更深入地开展词汇教学和研究,有必要对汉语词汇本身的特征进行细致分析,从而将汉语词汇本体研究与教学研究有机结合起来。