对少数民族汉语教学中非智力因素及相关问题的思考

文章以影响少数民族汉语教学的非智力因素调查数据为依据,从学生学习动机与兴趣、习得及学习环境以及教师教什么等方面展开分析,并提出了相关建议。

对外汉语教学中的文化教学内容和语言文化因素

对外汉语教学是以培养学生的跨文化交际能力为目标的第二语言教学,因此,文化教学理应成为对外汉语教学的重要组成部分。然而,在对外汉语教学中的文化教学究竟应该包括那些文化内容,哪些文化因素与跨文化交际能力的培养关系最密切呢?本文旨在尝试对这个问题谈谈看法。

语义相关与语义不相关词汇教学在对外汉语学习中的作用

采用实验方法探讨对外汉语词汇教学中语义相关教学与语义不相关教学的效果。共选取32个汉语名词,分别来自蔬菜、家电、动物和身体器官四个语义类别,每个语义类别各有8个词汇。在语义相关组中,学习材料为根据每个语义类别编写的4个故事。在语义不相关组中,从每个语义类别中各随机选取两个词汇,编写4个故事作为学习材料。两组学习者每学完一个学习材料,分别进行一次即时和延时后测,后测包括再认测试和回忆测试。实验结果显示:两种词汇教学方法在即时和延时再认测试上存在显著差异,语义不相关组的学习效果优于语义相关组;两种词汇教学方法在即时回忆测试上存在显著差异,语义不相关组的学习效果优于语义相关组;在延时回忆测试上,语义不相关组的学习效果与语义相关组边缘显著。本研究的实验结果证明语义不相关的词汇教学更能促进初级汉语学习者的词汇学习。

多媒体课件影响人体解剖学教学效果相关因素分析

当今的课堂教学手段，已由传统的教学手段，发展到今天的计算机和网络多媒体教学。解剖学的多媒体教学，具有形象、直观的特点，但时至今天人们对多媒体教学还褒贬不一，为此通过对本院2004级、2005级口腔医学、护理学专业专科学生的人体解剖学课程进行多媒体课件教学，经过教学、考试、调研等方法，研究多媒体课件对人体解剖学教学效果影响的相关因素，旨在提高教学水平与教学质量。

护理成人教育学生网络教学模式需求与相关因素分析

目的:探讨护理成人教育学生网络教学模式需求与影响因素。方法:采取整群抽样的方法对709名2009级护理成人教育学生应用自行设计的调查问卷进行调查。结果:护理成人教育学生对情景式教学模式的需求率最高(63.6%),协作式教学模式需求率最低(45.7%)。情景式教学模式与上网一般情况(YQ)、网络学习情况(XQ)、网络学习收获(XS)均分呈显著正相关;讲授式教学模式、协作式教学模式与XQ、SQ、XS均分呈显著正相关。Logistic回归分析结果显示:影响护理成人教育学生对各网络教学模式需求的主要因素为YQ、XQ、SQ。结论:护理成人教育学生对于各网络教学模式的需求较高,教学模式的应用应综合考虑多种影响因素,以此促进成人教育生的网络教学质量。

高等医学教育临床教学质量相关影响因素的研究与探讨

通过调查影响高等医学教育教学质量的相关因素,发现与学生学习的自主性、临床教师教学意识以及教学水平和学生掌握医学基础知识有密切关系;同时与医院重视教学程度、医院教学管理水平及教学环境条件和社会就业机会等因素,对临床教学质量也起重要的影响作用。

对高校有氧舞蹈课教学相关因素的分析

有氧舞蹈是充满激情和表现力的一种有氧运动,它不但对大学生的身心产生良好影响,还能提高大学生的艺术修养。本文通过对有氧舞蹈教学过程相关因素的研究与分析,旨在教学中探讨适合学生特征和需求的教学方法,营造良好的课堂教学气氛,使学生的身心得到全面的发展与提高,从而树立终身体育的健康观念。

传统文化因素与对外汉语教学

语言是文化的重要载体,也是其重要组成部分,外语交际能力与社会文化因素有着密切的关系,并且受文化因素的制约。传统的对外汉语教学只注重向留学生传授汉语言知识,而忽视了其汉语交际能力。海外学生在进行汉语交际时,由于受思维方式和文化差异的限制,可能会导致误会或交际失败,这就要求我们教师必须对中国语言的丰厚文化内涵有相当程度的了解,从而自觉主动地教导学生,使他们在各种不同的情境中正确地运用语言,实现语言教学的最终目的。本文结合对外汉语教学实践,从传统文化与民族语言的关系入手,分别从汉字、熟语及古典诗词等在对外汉语教学中的渗透三个方面挖掘语言中的文化因子,促进对外汉语教学的改革和深化。

欧洲学生汉语学习去动机因素透析及教学启示——以克罗地亚汉语学习者为例

去动机是语言学习过程中普遍存在的现象,是影响学习者成败的关键因素。文章通过对以克罗地亚汉语学习者为例的欧洲汉语学习者进行问卷调查与访谈,了解这些汉语学习者去动机的现状,运用SPSS17.0对调查数据进行因素分析,研究发现,去动机主要受教师、学生和教学环境三个因素的影响,其中教师因素所占比例最大;针对这三个因素,找出去动机的成因,提出解决去动机的策略,学生才能重拾自信心,有效避免和减少去动机,找回学习兴趣,减除消极情绪,从而提高学习成绩,提升汉语水平。

旅游汉语中的文化因素及文化教学

旅游汉语中的文化教学包括文化因素、文化知识和文化功能三个部分,旅游汉语是这三个部分有机结合的载体。旅游汉语教材的编写一定要注意这三部分如何结合的问题,而且每个部分所占的比重也是需要重点考虑的因素。在教学过程中,应注意遵循文化教学服务于语言教学的原则,有选择性地挑选教学内容,注重教学内容的实用性,尽量规避敏感话题。

对外汉语专职教师的科研状况及相关因素分析

文章对"全国对外汉语教学与汉语国际教育基本信息库(机构及师资)"项目调研中获得的与教师科研相关的数据进行了整理、分析、研究,从研究领域、研究成果、教师对最新科研动态的关注度和对科研的兴趣、科研压力等4方面分述了当前对外汉语专职教师科研活动的基本状况和特点,分析了影响其科研活动的相关因素,对学科以及教师个体的发展规划以及相关政策的制定提出了具体的建议。

吉尔吉斯斯坦高校学生汉语学习的教学影响因素调查研究——以奥什国立大学为例

文章选取吉尔吉斯斯坦奥什国立大学的汉语学习者和汉语教师以及有关人员作为调查对象,从教师、教材和教学管理等方面,由点及面探析影响吉尔吉斯斯坦高校汉语学习者汉语学习的教学因素,以期为在吉国的汉语国际推广工作和汉语教学决策提供依据。

充分发挥情感因素在对外汉语教学中的作用

情感因素是影响学生学习的重要因素,本文基于教学体会,从"重视留给学生的第一印象;营造一种良好的课堂气氛;出现问题及时疏导、维护良好的师生关系"三个方面探讨了如何充分发挥情感因素的作用来促进学生的学习.

对外汉语教学中的文化因素教学

语言与文化密不可分。在对外汉语教学中应当重视对汉语文化因素的教学,培养学生的跨文化意识,提高学生跨文化交际能力。积极而充分的文化因素的教学对语言教学本身十分有利,能起到促进和深化的作用。

影响急诊护理教学的相关因素及对策

临盘床护理教学是帮助护生将课堂上所学的理论知识与临床护理实践紧密相结合的关键环节，是使护生获得专业护士所必需的专业技能、态度和行为的重要路径^[1]。急诊科是抢救急、危、重症患者的重要场所，护理具有时间紧、任务重、患者病情复杂等特点，是护生实习的重要环节之一，急诊护理实习具有专业性强、操作要求高、护生一时难以入门和接受的特点，因此，急诊护理教学质量的高低是培养合格护士的关键要素。

埃及汉语教学的发展历程及制约因素分析

埃及汉语教学历史悠久,近十年来发展迅猛,取得了很大成绩。目前埃及汉语教学依然保持着良好的发展势头,但在汉语教学资源整合、课程设置、教学理念和方法更新、教材开发以及与语言教学相辅相成的中国文化介绍等方面还存在诸多问题。整合优化现有教学资源,加大孔子学院投入,完善奖学金制度,加强对埃及学者汉学研究的扶持力度,营造有利于汉语教学和中国文化传播的浓厚氛围,并创新其模式,是埃及汉语教育事业发展的必由之路。

文化影响因素下的对外汉语教学研究

对外汉语教学是汉语教学过程中的一个重要分支,在新的时代背景下,各个国家之间的交流变得越来越频繁,文化成为影响语言交流的重要因素。在对外汉语教学过程中,需要对文化影响因素进行有效地考虑,结合现代汉语教学的特点,体现跨文化意识。本文对文化背景下的对外汉语教学策略进行分析和探讨,旨在提高对外汉语教学效率。

汉语教学中文化因素的重要性

本文通过对汉语教学中文化因素的分析，提出对跨文化的语言教学中两种文化不同因素导致的障碍应该予以重视和研究。

大学英语教学中学生的情感因素与英语学习成绩相关性的研究

通过对大学一年级非英语专业受试学生英语课堂教学中情感因素状况的调查,试图探讨学习者的情感因素(动机、焦虑与性格)与英语学习成绩之间的相关性。研究结果显示,动机与学习成绩呈正相关;焦虑与学习成绩之间呈负相关;受试者的性格与英语学习之间无明显的相关性。