汉语国际教育学科性质与汉语教师应有的素质

文章首先强调汉语教师要用世界的眼光、要从国际视野来看待汉语国际教育,要认识到汉语教学是以汉语言文字教学为基础的、关涉到汉语言文字学、应用语言学、教育学、心理学、文学以及跨文化交际等多学科的交叉性学科;汉语教学的核心内容是汉语言文字教学,其它方面的教学都是为汉语言文字教学服务的;汉语教学总的指导思想是,怎么让外国汉语学习者能在最短的时间里尽快学习、掌握好汉语。接着文章强调在汉语教学中要正确认识和处理好语言教学与文化教学的关系——汉语教学中的文化教育具有伴随性,这种文化教育应该是'随风潜入夜,润物细无声',应该是'耳濡目染'、'潜移默化'的,这样的文化教育才能深入骨髓,才真有成效。接着文章指出要正确把握方向培养一支高素质的汉语教师队伍,强调作为一个合格的汉语教师,必须具备合理的知识结构、较好的能力结构、良好的思想心理素质,必须具有较好的汉语言文字方面的基本功,并一一作了具体说明。文章最后对当前汉语教师培养模式和状况,对今后汉语教师的培养,提出了自己的看法,认为培养和建设一支高素质的教师队伍至关重要,将有助于确保汉语教学高速发展,确保汉语健康而稳步地走向世界。