汉族整体性思维特点和汉语的趋向动词

汉语趋向动词一直是对外汉语教学的难点。语言差异是思维差异的外在表现，本文从汉韩语言差异的角度，论证了汉语整体性思维特点对趋向动词的影响，并结合教学实践探讨了教学途径，希望对趋向动词教学提供启示。