维吾尔族学生感知汉语普通话元音的实验研究

文章对来自新疆南疆的维吾尔族(以下简称维族)学生感知汉语普通话元音进行了实验分析。实验材料选择七个汉语元音／i,y,u,ε,(？),o,(？)／。实验结果显示维族学生不仅在反应速度上比控制组的汉族学生慢,而且常混淆／i,ε,(？)／三个元音。研究结果表明,维吾尔语和汉语的元音音位相似,但语音特征不同。该实验研究为对比语言类型和二语习得研究提供科学依据。

韩国学生习得汉语普通话后响元音的分析与探索

文章通过听觉分析和声学分析,对韩国学生汉语普通话后响元音习得的情况进行了考察。韩国学生对于汉语后响元音的习得:在发音方面,易难序列为-ia组>-ua组>-uo组>-ie组和-üe组;在听觉方面,易难序列为-ia组和-üe组>-uo组和-ua组>-ie组。韩国学生受母语影响,在发汉语普通话的后响元音时韵头极短、韵腹较长。但是汉语母语者在听觉上对韩国学习者所发的后响元音的时长比例不太敏感。文章提出在对外汉语教学中以普通话为标准,适当实施宽容和弹性态度,其最大的"域"是90%。